滑步车科技中心新北中正国中自-自造教育及科技辅导中心.PDFVIP

107 年度自造教育及科技領域 教學教案設計 作品名稱： 滑步車 科技中心 ：新北市中正國中 自造教育及科技中心 主辦單位： 教育部國民及學前教育署 承 辦單位 ：教育部國民中小學自造教育輔導中心 1 貳 、自造教育及科技中心 國中 教案格式 學科關連：■生活科技□資訊科技（請依相關比重最大的勾選） 教案主題：■傳統工藝 □電腦繪圖 □數位自造 □機電整合 □新興科技 （可複選） 教案名稱 ：童趣滑步車 教學設計：劉妤媺 (一)教案概述 領域/科目別 生活科技 教學對象/人 八年級 教學時數 共 10節 ，450 分鐘 數 線鋸機、砂紙#200 與#400 、手持電鑽(沙拉鑽ø8mm) 、十字螺絲起子、F固定 教學設備 夾、木槌。 滑步車適用於2 歲至6 歲的兒童騎乘，且可以訓練兒童的平衡感與肢體 協調性，在某些人的童年記憶裡，是不可或缺的一塊 。而我們將此課程 設計給八年級學生，藉此童趣引起學生動機，讓大朋友除了回憶還可以 摘要 一起玩滑步車。並嘗試設計符合人體工學結構的產品及發展出更輕巧或 是更有趣的 木作，將來還可以將滑步車贈送給需要的孩童，以達關懷社 會教育目的 。 1.使學生能認識 產品設計與產品製作的基本知識。（知識面） 2.使學生能運用 產品設計流程規劃、分析以完成 滑步車之製作。（能力 面） 學習目標 3.使學生能提升其對於 人體工學、繪圖設計、數學、工程的學習興趣。 （態度面） 4.使學生能有效處理材料、使用 工具以進行精確加工處理。（技能面） 5.使學生能培養思考及問題解決的能力。（能力面） 1. 已學會製圖與視圖 ，並且能會出簡易草圖。 先備知識 2. 已學會線鋸機鋸切 ，並且能自行操作機器自行安排施作流程。 3. 已學會立體結構組裝 ，能思考膠合處與釘接處。 性 U8發展科技與資訊能力， 不受性別的限制。 實質內涵 環 U5 採行永續消費與簡樸生活的生活型態，促進永 續發展。 議題融入 所融入之 生 s-IV-2 能運用基本工具進行精確的材料處理與組裝。 學習重點設 c-IV-2能在實作活動中展現創新思考的能力。 2 科 -J-A1 具備良好的科技態度，並能應用科技知能，以啟發自我潛 能。 核心素養 科 -J-A2 運用科技工具，理解與歸納問題，進而提出簡易的解決 之道。 與課程綱要的 生 s-IV-2 能運用基本工具進行精確的材料處理與組裝。 對應 學習表現設 c-IV-2能在實作活動中展現創新思考的能力。 生 k-IV-2 能了解科技產物的設計原理、發展歷程、與創新關鍵。 生P-IV-5 材料的選用與加工處理