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新课程理念下物理概念教学探索和思索 【摘要】物理概念的教学是物理教学的一个重要组 成部分与重要教学内容，也是物理教学的难点，本文结合笔 者的教学实践举例说明新课程理念下物理概念教学的几种 方法。 【关键词】新课程物理概念教学 物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、 相互作用和运动规律的自然科学。义务教育阶段的物理教育 的目的（培养目标定位）是培养全体学生的科学素养。物理 课程的三维培养目标是知识与技能、过程与方法、情 感?态度?价值观。义务教育阶段物理课程的五个基本理念 是：理念一：面向全体学生，提高学生科学素养；理念二： 从生活走向物理，从物理走向社会；理念三：注意学科渗透, 关心科技发展；理念四：提倡学习方式多样化，注重科学探 究；理念五：注重评价改革导向，促进学生发展。 物理教学按教学的内容及其特点来划分大致可以分为 物理现象的教学、物理概念的教学、物理规律的教学、物理 实验的教学、物理习题的教学等五大类型。通常物理概念的 教学是在现象教学的基础上进行的；物理规律的教学是在物 理概念的教学基础上进行的；物理实验的教学、物理习题的 教学则是为物理现象、物理概念、物理规律的教学服务的， 其中物理实验更多的是用于演示或再现物理现象以及用于 验证物理规律，而物理习题教学的主要目的有以下三个：一 是巩固相关物理知识，二是培养学生应用物理知识分析物理 问题解决物理问题的能力以