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新课程理念下小学数学课堂教学评价实践和思索研究 【摘要】课堂教学评价是教学工作中的一个重要 环节，通过课堂评价，教师可以及时将学生的学习结果反馈 给学生，使得学生正确认识到自己的学习状况，同时学生也 可以从数学教师那里接收到有效的信息，正确认识自己.因 此，课堂教学评价对于进一步改善师生之间的关系，提高教 学质量，促进学生的全面发展意义重大.文章探讨了新课程 理念下小学数学课堂教学评价，以期对提高我国小学课堂教 学质量有所裨益. 【关键词】新课程；小学数学；课堂教学；评价 《数学课程标准》对于小学数学课堂教学评价的主要目 的予以了详细的阐述，即：“小学数学课堂教学评价的目的 在于促使教师全面了解学生的学习历程，鼓励学生的学习以 及改进自身的教学模式.”由此可见，课堂评价在小学数学 课堂教学中意义重大，评价目标多元、评价方法多样的小学 数学课堂教学评价体系的建立，具有重大的理论和现实意义. 一、评价内容应真诚 教师的评价在很大程度上影响着学生的学习以及情感， 鉴于此，小学数学教师在开展课堂评价工作时，首先应坚持 真诚这一原则.教师应全身心投入课堂评价工作，并且评价 语言也应发自肺腑，以真情感动学生.试想，如果整个小学 数学课堂上到处充斥着“你真棒”亦或者是“你回答得真 是太好了”之类的语言，那么课堂评价俨然变成了一种表扬 公式，丝毫不能发挥其应有的积极意义，学生对类似的表扬 也会