北师大版三年级下第三单元《找规律》.docxVIP

授课教师：洪艳 授课类型：新授课教学内容：北师大版数学三年级下册?第三单元第一课时“找规律”（乘数是整十数的乘法） \t /Health/shan/_blank 教学目标： 知识技能目标　　　 结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。情感态度目标?　　 引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。教学重点： 探索并掌握乘数是整十数的乘法计算规律。?教学难点： 理解乘数是整十数的算理。教学准备：课件教学过程：课前活动： 讲故事：从前有座山，山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说：从前有座山，山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说:从前有座山…… 引导孩子这个故事是重复的，有规律可循的。 准备上课 用图片引入新课。???师：生活中有这样一组图片（出示课件） 让孩子认识到这些图片设计是有规律的，从而引出这节课的课题：在我们的数学计算中也同样蕴藏着规律，今天我们就来探索数学计算中的规律 板书：找规律二、找出规律，掌握算法?　1.课件出示“5×1=、5×10=、50×10=”　　　（1）让学生观察三道题目，然后独立解决。　　　（2）指名说结果，并说说是怎样算出来的？　2.继续出示“3×2=、3×20=、30×20=” “12×4=、12×40=、120×40=” 让学生独立解决，和同桌说说是怎么计算的。　　　（2）让学生观察，找一找规律，说一说你发现了什么？　3.探索与发现。　　　（1）请大家观察每组算式是怎么变化的，有什么规律？　　　（2）学生同桌之间交流，鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。?　　　（3）师生小结：?先把乘数末尾0前面的数相乘 ?然后再看两个乘数末尾一共有几个0 ?就在得数末尾添上几个0　　　　　　　　 4.试一试 根据发现的规律写一组这样的算式 要让学生独立完成。　　　教师巡视，指导个别有困难的学生，如发现学生有错误，及时给予个别指导，如果错误的情况比较类似而且人比较多的话，将错误的情况写在黑板上，供全班学生订正。　　　三、巩固练习。　　　1.根据16×3=48 你能不计算直接写出下面算式的结果吗? 16×30= 160×3= 160×30= 16×300=　　　2.想一想，有几种填法 （ ）×（ ）=800 这是一道开放题而且是逆向思维的题目。学生在独立思考和解答的基础上进行交流，才能感受它的挑战性和答案的多样性。　　　四、小结　　　这节课你学了什么？学得怎样？? 五、板书设计???????????????? 找 规 律（乘数是整十数的乘法）　　　　　　 　 5 0 × 1 0 =5 00???????????　　　　　　 　　　　　　　　 六、课后反思: