北师大版教材三年级下册《平移和旋转》教学设计.docVIP

北师大版教材三年级下册 《平移和旋转》教学设计 宜都市陆城第一小学 【学习目标】： 1、结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会他们的特点。 2、结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 3、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。 【教学重点】：直观区别平移、旋转两种现象。 【教学难点】：平移距离。 【教学准备】：游乐情景图片6张、小树卡片1张、平移课件 【教学过程】： 激趣引入，感知概念。 1、同学们，我们宜都有一个公园叫文峰公园，去过吗？都玩过哪些项目？（学生纷纷说出公园里的游乐项目） 2、我们来看一看：出示弹跳塔、摩天轮、转木马、激流勇进、转转杯、观光缆车。 3、今天老师带你们去体验一下，好不好？（放录像短片，学生做动作体验） 4、刚刚我们参与了游乐场的这些有趣的运动，你们有什么感受？你们觉得这些运动一样吗？有什么不一样？如果让你进行分类，你会怎样分？ 5、这边一类的运动你想用一个什么词来描述？怎么想到的？这边一类呢？ 6、这节课，我们就一起来感受平移和旋转这两种不同的运动方式。 板书：平移和旋转 二、联系实际，理解概念。 1、小树苗平移 这是一棵小树苗，下面请几位同学上台帮它做做平移运动。 （师生发出指令，向东西南北不同的方向平移，仔细观察发现） 在平移的运动中，你发现了什么？（如果让你设计一个符号来表示平移，你想用什么符号？小树苗在平移时，什么变了？什么没有变？） 板书：位置变了，方向没变 2、小树苗旋转 张老师也让这棵小树来做做运动，看看你又有什么发现？（利用一体机旋转成一圈小树苗的图形。） 板书：方向变了，距离没变。 如果让你设计一个符号，表示旋转，你会怎样设计？说说理由。 3、通过小树苗的运动我们进一步的了解了平移和旋转，想一想，生活中你见过哪些平移现象？又有哪些是旋转现象呢？ 4、判断：下面物体的运动，是平移的画——，是旋转的画o（课件） 三、实践操作，深化认识。 1、试走围棋，体验平移距离。 （1）老师示范平移，学生描述平移的路线和距离。 （2）老师描述，学生按要求平移。 一生走黑棋子，一生走白棋子， 老师指令，学生平移，最后两颗棋子并排摆放。 （3）生生互动。一生描述，另一生按要求平移。 2、教材p28面，移一移，描一描。 你能用三角尺上的一个点说明它向左平移了2格吗？还能找到这样的点吗？如果用一条边说明它向左平移了2格，哪条边最容易看出来？ 3、教材p28面，说一说是怎样平移的？ 4、教材p29页，按要求平移下面的图形。 四、课堂小结，质疑问难。 1、通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、关于平移和旋转，你还有哪些自己的认识和疑问？ 五：附板书 平 移 与 旋 转 （箭头） （旋转符号） （平移图片） （旋转图片） 位置变了 方向变了 方向不变 距中心的距离不变