北师大版三年级下册第二单元图形的运动《轴对称（一）》.docxVIP

北师大版三年级下册第二单元图形的运动《轴对称（一）》 教学设计 教师：高莞镇二联小学 刘绍光 一、课时目标 1.让学生仔细观察、发现，找到生活中的轴对称图形，感知现实生活中普遍存在的轴对称现象。 2.通过“折一折”“画一画”等操作活动，使学生体会轴对称图形的特征，并能画出轴对称图形的对称轴。 二、本课时内容重、难点 重点：认识对称现象，找出轴对称图形的对称轴。 难点：体会轴对称图形的特征，能画出简单图形的对称轴。 三、教学过程 （一）谈话导入 1.课件出示一些对称图形的图片让学生欣赏，如天坛图，蜻蜓图，飞机图，红双喜，A字母，鱼图，红心图等。让学生说一说这些图有什么共同的特点？ 如果学生有困难，教师可以引导：我们人与这些图形也有相似之处，如我们有左手就有右手，有左腿就有右腿。人的左右两边怎么样？ 学生预计会回答：左右两边是对称的。 师追问：那这些图形，它们的左右两边会怎么样？ 学生观察后汇报：这些图形从中间分开的话，两边也是对称的。 2.师揭示课题：这就是今天我们所要学习的知识“轴对称”。 [板书课题：轴对称（一）] （二）探索新知 1.认识轴对称图形。 师提问：我们前面看到的图形都是从中间分开，两边一样。那怎样证明这些图形两边是一样的呢？ 让学生进行动手操作：将附页一中图1的图形剪下来，并动手折一折，看一看，再小组交流讨论你的发现。 学生在小组内活动，动手操作后交流讨论并得出结论，最后汇报交流。 汇报：把这两个图形对折后发现，两边完全重合在一起了，也就是两边一样。 师根据学生汇报总结：如果对折后两边能完全重合的图形，就是轴对称图形。 2.找轴对称图形的对称轴 师引导操作：把轴对称图形对折后展开，你发现了什么？ 学生动手对折后汇报：对折后图形的中间有一条线。 师再引导：用笔和尺子描一下这条中线，从中线上找一点，看一看到两边的距离是不是相等。 学生再动手操作，验证结论：中线中任意一点到两边的距离相等。 师再次总结：（1）从中线中任意一点到两边的距离相等的图形是轴对称图形。 （2）对折后能使两边重合的线就是轴对称图形的对称轴。 课件出示教材第23页“认一认，说一说”。 让学生认真观察这5个图形，判断是否是轴对称图形，并说明理由。 学生观察后汇报：因为这5个图形如果按图中的虚线对折，两边一定能重合，所以都是轴对称图形。 师引导学生发现图形中的虚线，并明确：这条虚线就是轴对称图形的对称轴。同时让学生注意：对称轴是一条直线且是一条虚线。 （三）巩固练习 1.完成教材第24页“练一练”第1题。 请同学们拿出附页一中图2的图，动手折一折，判断哪些图形是轴对称图形。 2.完成教材第24页“练一练”第2题。 引导学生用比一比，画一画的方法来判断。 3.完成教材第24页“练一练”第3题和第4题。 学生动手操作，比一比，画一画。 师强调：对称轴是一条直线，两边要出头，还要用虚线来表示。 （四）课堂小结 师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 师生交流后小结：今天我们认识了轴对称图形，并掌握了如何找出轴对称图形的对称轴及学会画对称轴。 （五）布置作业 作业： 1.完成《南方新课堂》第11页内容； 2.完成《口算题卡》和《优学堂堂练》 中的《轴对称（一）》内容。