人教版三（上）Unit4 We love animals教案.doc

人教版三年级英语上册Unit4 Welove animals Part A Let’s learn 教学设计 农金荣 一、教学内容： 本课时主要围绕动物展开，要求学生能够熟练掌握生活中常见的一些小动物的英语表达，如何表达自己对动物的喜爱之情。本课时教学内容pig， dog, duck, bear, cat五种小动物，学生非常熟悉。文本向我们呈现的是：Sarah和Mike利用手影来做出各种可爱小动物的样子。Let’s learn 主要学习有关动物的词汇pig，dog, duck, bear, cat，要求学生能用所学对小动物进行有关描述，并会运用本课时重要句型It ’s a…。Chant部分学生能听懂、会唱歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置，通过唱来激发学生学习英语的兴趣,使学生乐于学习。 二、学情分析： 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。有着极强的求知欲强和表现欲。而本节课又是学习pig， dog, duck, bear, cat有关动物的单词。本课时话题学生非常感兴趣，话题活泼、内容开放，因此课堂上通过引导学生观察、游戏、唱歌等形式，让学生体验和参与，并创设语言情景鼓励学生大胆说，积极做，让学生在实际与生活中能用英语进行交际，从而培养学生学习英语的兴趣。 三、教学目标： 1.知识与技能目标： （1）学生能听、说、认读一些常见的动物单词pig， dog, duck, bear, cat。能在语境中运用It’s a ?. （2）能在游戏活动中熟悉运用所学动物单词，并能用英语介绍这小动物。 （3）能听懂会唱歌谣，学会如何描述一些动物。 2.过程与方法目标： 通过鼓励法、情境教学法、游戏教学法、多媒体课件和教学光盘等方式引导学生说出本课重点句型“Look at the ??, It is?”,从而引出本节课动物单词，既培养了学生的观察与思维能力，又为呈现本课知识做好了语言结构的铺垫。 通过游戏guessing game、找寻身边的小动物等活动将游戏与单词、句型操练融为一体，既培养了学生对动物做出准确的判断能力，又训练了学生的听、说、读的能力。通过用所学内容描述自己所喜爱的小动物，锻炼了学生对学习的知识有所思考和反馈的能力。 3. 其他目标： 在课堂教学活动中培养学生在活动中熟悉单词，了解动物，热爱小动物的情感。采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度， 激发了学生学习英语的兴趣，启迪了学生的思维。 四、教学重、难点： 重点：学生能听、说及认读pig，dog，duck, bear, cat五个单词。 难点：bear 一词的发音。chant中学生如何才能学会描述一些动物的状态和位置。 五、教学准备： 师：1.教学课件PPT和教学光盘VCD。 2.动物玩具pig， dog, duck, bear, cat和学习文具等 。 生：每人准备一件动物玩具和学习文具。 六、教学步骤： Step 1热身/复习（Warm-up/ Revision） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning , Miss Nong. T ：Nice to meet you. Ss ：Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks. (设计意图：从学生已有的知识水平出发,通过“开火车”游戏,促进学生的联想记忆。让对话变成了生活化的交流，营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中。) 2.Let’s do:( P28) Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. (设计意图：从儿童心理学角度来讲, 通过Let’s do能使学生感到愉快、满足,产生兴奋情绪, 有利于调动学生的学习积极性，为新课的学习作铺垫。) Step 2. Presentation 1.出示“熊大”图片，师：Today, I take a friend to you. Let’s look what’s this? 学生会回答：熊出没，Yes. It’s a bear.利用单词卡教授新单词bear,并板书句型What’s this? It’s a…及新单词duck。 （呈现学生所熟悉的图片，吸引学生的注意力和兴趣） 2.T:Listen carefully.Who’s c