四心理发展的基本理论及其现实价值.pptVIP

章心理发展的基本理论及其现实价;如同身体的发育成长一样，人的心;第一节 埃里克森的心理发展理论;埃里克森一生没有接受正规院校教;一 埃里克森的心理发展理论认为;1、信任感对怀疑感（出生到1岁;3、主动对内疚（3－6岁） 儿;4、勤奋对自卑（6－12岁） ;5、角色同一性对角色混乱（12;6、亲密感对孤独感（20-40;7、繁衍感对停滞感（40-60;8、自我整合感对绝望感（60岁;埃里克森的心理发展阶段;二、理论的现实应用1、幼儿期心;2、儿童期心理发展（1）儿童心;秩序的敏感期是从1岁或1.5岁;语言的敏感期是在儿童出生后8个;（2）儿童自立3岁左右的儿童开;（3）亲子关系与儿童心理发展影;一项研究表明,父亲在少年社会化;（4）改善亲子沟通的策略：① ;3、青春期心理发展自我同一性是;（1）马西亚的自我同一性状态模;（2） 影响青少年自我同一性发;大众传媒研究发现: (1)中;群体交往 研究发现，群体交;皮亚杰简介让?皮亚杰（Jean;一、皮亚杰的认知发展理论（一）;1、图式 图式是指主体已;在皮亚杰看来，同化与顺应是主体;1、感知运动阶段（0-2岁）此;2、前运算阶段（2-7岁）（1;（3）自我中心性,即儿童把注意;3、具体运算阶段（7-11岁）;4、形式运算阶段（12-15岁;二 皮亚杰理论的教育价值1、;维果茨基简介维果茨基（L. S;维果茨基的研究主要基于以