全球暖化与数学.doc

全球暖化與數學 國際教育 課程主題 全球議題-環境與永續-全球暖化 設計理念 數學，一向是多數學生敬而遠之的學科，對高職的學生而言，尤其畏懼。許多學生無法理解，為何學習數學需要如此多的原理和定義，他們常有質疑，平日買賣東西，只要學會基本的加、減、乘、除即可，又何必學習二項式定理或微積分等概念呢？學會這些艱深的數學，對日常生活似乎一點用處也沒有！當然，他們也就無法深刻體悟到數學對生活的直接與間接重要性了。 根據筆者經驗，就讀高職的學生多半於國中時期就已放棄學習數學，薄弱的學科基礎，無法在學習上獲得信心與成就感，對數學產生的低落學習意願及下意識的抗拒心態，不僅無法使學生受益，也讓數學老師快樂不起來。 教育部編定的99課綱中，於高職數學第四冊增編了「微積分」的單元，其內容並非十分困難，但對高職學生而言，卻仍是極大的挑戰！其中的「定積分概念」與學生過去的學習經驗相關，是故，筆者想以生活化的題材導入「定積分概念」，以引起學生的學習動機。 當前，「全球暖化」是影響環境與永續發展的最夯議題，多數學者認為大氣中二氧化碳濃度的提高，是導致全球暖化的重要成因，而廣植森林綠地的面積，是降低二氧化碳濃度的好方法之一。 本課程之設計，即是假定二氧化碳濃度為造成全球暖化的主因，藉由使用「分割」的方式，將全球森林面積切成若干小塊的正方形，估算出全球森林面積之大小。 在幾何學中，我們較常接觸的圖形如：正方形、梯形