高三物理总复习三维创新设计第三章牛顿第二定律和其实际应用.pptVIP

考情分析 　　近几年高考对本节知识考查的特点是，以牛顿第二定律为主线，结合受力分析、运动状态分析，全面考查对力学知识的掌握及应用能力，选择题、计算题和实验题各类题型均有． 命题预测 　　今后的高考试题中涉及力和运动的题目还会经常出现，题型会有选择题、计算题，它代表了高中力学的主干内容，能灵活地考查受力与运动的关系，特别注意与生产、生活及现代科技的结合. 答案：C 2.(2010·福建高考)质量为2 kg的物体 静止在足够大的水平地面上，物 体与地面间的动摩擦因数为0.2， 最大静摩擦力与滑动摩擦力大小 图3－2－10 视为相等．从t＝0时刻开始，物体受到方向不变、大小 呈周期性变化的水平拉力F的作用，F随时间t的变化规律 如图3－2－10所示．重力加速度g取10 m/s2，则物体在t ＝0至t＝12 s这段时间的位移大小为 (　　) A．18 m B．54 m C．72 m D．198 m 答案：B 3.(2010·安徽高考)质量为2 kg的物体 在水平推力F的作用下沿水平面做 直线运动，一段时间后撤去F，其 运动的v－t图象如图3－2－11所示． 图3－2－11 g取10 m/s2，求： (1)物体与水平面间的动摩擦因数μ； (2)水平推力F的大小； (3)0～10 s内物体运动位移的大小． 答案：(1)0.2　(2)6 N　(3)46 m 点击此图片进入课下提知能 [解析]　(1)对图甲的情况，L2剪断的瞬间，绳L1不可伸缩，物体的加速度只能沿垂直L1的方向， 则：mgsinθ＝ma1 ∴a1＝gsinθ，方向为垂直于L1斜向下． (2)对图乙的情况，设弹簧上拉力为FT1，L2线上拉力为FT2，重力为mg，物体在三力作用下保持平衡，有 FT1cosθ＝mg， FT1sinθ＝FT2， ∴FT2＝mgtanθ 剪断线的瞬间，FT2突然消失，物体即在FT2反方向获得加速度．因此mgtanθ＝ma2，所以加速度a2＝gtanθ，方向在FT2反方向，即水平向右． [答案]　(1)大小为gsinθ，方向垂直于L1斜向下 (2)大小为gtanθ，方向水平向右 　　绳的弹力在瞬间会发生突变，而弹簧的弹力在瞬间不会突变．因此在绳剪断前，甲、乙两图中小球的受力情况相同，但在剪断绳瞬间，小球的受力情况不再相同. 答案：B 整体法与隔离法的应用 [师 之 说] 1．隔离法的选取原则 若连接体内各物体的加速度不相同，且需要求物体之间的作用力就需要把物体从系统中隔离出来，将内力转化为外力，分析物体的受力情况和运动情况，并分别应用牛顿第二定律列方程求解，隔离法是受力分析的基础，应重点掌握． 2．整体法的选取原则 若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体(当成一个质点)来分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量)． 3．整体法、隔离法交替运用原则 若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力．即“先整体求加速度，后隔离求内力”． [思路点拨]　解答本题的关键是正确地判断出当轻绳拉力最大时，物体A、B间和物体C、D间的静摩擦力哪一个达到了最大静摩擦力． [答案]　B 当求各部分之间的作用力时一定要用隔离法．考虑解题的方便有两个原则：一是选出的隔离体方程中应包含所求的未知量；二是在独立方程的个数等于未知量的前提下，隔离体的数目应尽可能少. [学 之 用] 2.如图3－2－7所示，光滑水平面上放 置质量分别为m、2m的A、B两个物 体，A、B间的最大静摩擦力为μmg， 现用水平拉力F拉B，使A、B以同一 图3-2-7 加速度运动，则拉力F的最大值为 (　　) A．μmg　　　　　　　　B．2μmg C．3μmg D．4μmg 答案：C 解答动力学的两类基本问题的方法和步骤 [师 之 说] 1．动力学两类基本问题的分析流程图 2．基本方法 (1)明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点，如果 是比较