高等学校岗前培训之高等学校教师职业道德修养.docVIP

道德是为人处世的行为准则 道德：含义（P2）、特点（p15-16）、社会作用（p21-23）、发展规律性（p43-45）、发展的历史性特点（p33-40）、理解和认识（P4-14） 马克思主义的道德本质观（P6-12） 道德是一种社会意识（扩展P7 便条） 道德是特殊的规范调解方式 道德不同于其他社会意识形式的根本特征，就在于它的特殊规范性（p11-12） 道德是一种实践精神 道德掌握世界的特殊性表现（p13-15） 道德与法律：区别（p17）、 联系（p18） 社会主义道德形成的条件（p41-42） 社会主义道德结构的主要内容（核心，原则，重点，五个基本要求，三个道德领域和三个应达目的）（p42-43） 把握道德的含义（p2-3） 8. 道德起源的四种说法（p24-25） 9. 伦理思想史对道德本质的看法（p4-6） 社会经济关系对道德的决定作用表现（P7-10） 道德的作用（泛指） 道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展；道德对其他社会意识形态存在和发展有重大影响；道德是影响社会生产力发展的一种重要精神力量；道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定；道德是提高人的精神境界，促进人的自我完善，推动人的全面发展的内置动力。 马克思主义道德起源观 社会关系的形成是道德起源的客观条件；人类自我意识的形成与发展是道德起源的主观条件；人的劳动是道德起源的历史前提 人民教师应有高尚的职业道德 职业的定义（p49） 职业道德：定义（p49）、特点（p50）、形成与发展（p50-54） 社会主义职业道德：形成和发展（p55-56）、特征（p56-57）、社会作用（p58-59） 教师定义（p60-61） 教师职业的社会意义（p62-67） 教师的劳动对社会精神文明建设的作用（p62-66） 加强教师职业道德修养的必要性（p68-71） 加强教师职业道德修养所面对的挑战（p70-71） 社会主义市场经济对教师职业道德修养的影响及理解（双重效应）（p75-77） （1）市场经济的直接目的是为了取得价值的特点，对教师人生价值观的影响； 积极影响：社会主义市场经济要求商品产生者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们（包括教师）独立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。 消极影响：市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的可能。教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲。 （2）商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响； 积极影响：市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。 消极影响：若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓延。 （3）商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿的特点，对教师职业道德的影响； 积极影响：市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维护自己的正当利益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。 消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而“重利轻义”乃至“见利忘义”，置国家人民利益于不顾。 （4）市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响；+总之（p77） 积极影响：在市场经济竞争中，广大教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满了生机。 消极影响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。在教育领域，在教师队伍中也存在这种现象。 树立与社会主义市场经济相适应的教师职业价值观（如何加强社会主义经济条件下的教师职业道德修养）（p78-91） 义与利统一观念（p80-83） 人生与金钱的关系（p83-85） 竞争与协作的关系（p88） 教育应该正确对待优胜劣汰（p89-90） 以人为本，加强教师职业道德建设（p97-102） 教师职业道德建设坚持“以人为本”的依据；（p97-100） 教师道德建设“以人为本”的基本内涵（p101-102） 如何“以人为本”加强教师职业道德建设（p102-104） 教师职业道德的本质与基本构成 教师职业道德定义（p106） 教师职业道德本质（p107） 教师职业道德的一般本质（p106-109） 教师职业道德由社会经济关系决定(即社会经济关系对教师职业道德的影响)（p107-108） 教师职道基本原则由教育劳动的本质和目的决定（p109-110） 教师职业道德的特殊本质（p111-114） 教师职业道德的