欣赏,让学生诗地学习.doc免费

欣赏，让学生诗意地学习 单位 开远市第一中学 姓名 周剑 联系电话 邮编： 661699 欣赏，让学生诗意地学习 关键词：欣赏 自信 乐趣 欲望 愉悦 内容摘要：应试教育的功利性，让教师把精力过多地集中到学生的“名次”上，忽略了对学生的欣赏，丢掉了对他人世界的真正关爱。欣赏，能让学生找回自信，感受到成功的喜悦，产生写作的欲望，拥有一种“独特美”的愉悦。 德国诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意的生活，是一种对人间、对世界怀着美好的愿望和情感的生活，是在生活里到处都能感触到意趣和美的存在的生活，是远离粗俗、鄙陋、愚钝，走向精致、高雅、聪慧的生活。它能使活动主体拥有文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验、氛围和人际互动，使人生活在精神的自由和心灵的和谐之中，生活在艺术的和诗意的氤氲之中。诗意，是对世界、对他人的真正的爱意、敬意。但应试教育的功利性，使我们教师把精力过多地集中到学生的“名次”上，忽略了对更多学生的欣赏，丢掉了对他人对世界的真正的关爱。 多年的语文教学中，我深深感受到：欣赏，哪怕只是一个眼神、一个手势、一个微笑、一句话语，在学生心中都有着举足轻重的份量，它能让学生产生学习的兴趣，感受到学习的快乐，带给学生的是诗意的生活。难怪马克·吐温会说：“听到一句得体的称赞，能使我陶醉两月。” 名人