六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己我能行第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做笔记鲁人版五四制.pptVIP

自立才能走向自强 洪战辉——当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天，他仍然文弱，但精神上他从来是强者。 　自立的意义　 （1）自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程， (2)是我们不断提高心理和道德品质的过程。 （3）自立才能走向自强。 少年需自立 我们首先来认识一下这三位同学。 同学甲：来到夏令营后我每天至少给妈妈打三个电话， 早上问妈妈换洗的衬衣放哪个包里了，中午问妈妈 换完的衬衫怎么洗，晚上问妈妈怎么铺床。妈妈若 有事不接电话，我便找同学来帮忙。 同学乙：在参加“素质拓展训练”的前一天，我打电 话问爸爸自己要不要参加，爸爸没有回答，第二天又问 老师要不要参加，老师依然没有回答，最后活动进行前， 我还喋喋不休地问同学要不要参加。正在左右为难的他 被老师发现，老师决定取消他的活动资格。 同学丙：活动中，老师提出叠被子要叠成豆腐块，我 不屑地说：“太简单了，一看就会。”可就是不肯动手 尝试。老师要求我和同学一起学做饭，可我又不服气 地说:“在家天天看妈妈做饭，不学也会。”老师听后， 频频摇头。 分析这三位同学分别存在什么问题，如果想继续 留下来参加夏令营应该怎样提高自己的自立能力呢？ 同学乙：在参加“素质拓展训练”的前一天，同学乙打电话问爸爸自己 要不要参加，爸爸没有回答，第二天又问老师要不要参加，老师依然 没有回答，最后活动进行前，她又喋喋不休地问同学要不要参加。正 在左右为难的他被老师发现，老师决定取消他的活动资格。 同学丙：活动中，老师提出叠被子要叠成豆腐块，同学乙说：“太简单了，一看就会。”可就是不肯动手尝试。老师要求他和同学一起学做饭，可同学乙又说:“在家天天看妈妈做饭，不学也会。”老师听后，频频摇头。 帮他支招： 同学甲：来到夏令营后每天至少给妈妈打三个电话，早上问妈妈换洗的衬衣放哪个包里了，中午问妈妈换完的衬衫怎么洗，晚上问妈妈怎么铺床。妈妈若有事不接电话，他便找同学来帮忙。 图片中的这些孩子被叫做 “啃老族”都有着严重的依赖心理。具有依赖心理的孩子，缺乏自立意识和自立能力，缺乏责任感与生活能力，将来很难适应社会。 温馨提示：能否独立做出决定，是一个人是否自立的重要标志。当然，独立地做出决定并不意味着不听取别人的意见，一意孤行；相反，他人的意见是我们自己决定的重要参考。我们同学们社会经验尚浅，自我保护能力差，很多时候要听听父母的建议。 我们在校能进行哪些实践活动来锻炼自己的能力呢？ * 走向自立的途径 怎样告别依赖，走向自立？ （怎样培养自立能力？） 1.自立，就要克服依赖性 2.独立思考，自主做出决定 3.积极实践和锻炼，提高自立能力 （重要标志） （最基本途径） 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 自立 表现： 意义： 做法： 独立安排生活 自主处理难题 开创自己事业 提高生活能力和道德心理品质 自立才能自强 克服依赖性 独立思考，自主做出决定 积极锻炼 为期一周的夏令营活动即将结束，老师和同学们开展了一场反思交流会,让同学们谈谈自己参加这次夏令营有哪些收获或者改变？你准备怎样发言呢。 在这次夏令营中我收获了很多。首先我明白了作为一个新世纪的青少年我们必须自立，要自己的事情自己做，自主的解决生活中的难题，并且用双手去开创自己的事业。只有这样我们才能不断提高自己的生活能力以及心理和道德品质，适应社会，融入社会，也只有自立才能走向自强，成为一个强者。通过这次夏令营我决心在以后的生活中不断提高自己的自立能力，做到克服依赖心里，独自思考，自主做出决定，并且积极参加锻炼，提高自己 的自立能力。 在这次夏令营中我收获了很多。首先我明白了作为一个新世纪的青少年我们必须自立，要自己的事情自己做，自主的解决生活中的难题，并且用双手去开创自己的事业。只有这样我们才能不断提高自己的生活能力以及心理和道德品质，适应社会，融入社会，也只有自立才能走向自强，成为一个强者。通过这次夏令营我决心在以后的生活中不断提高自己的自立能力，做到克服依赖心里，独自思考，自主做出决定，并且积极参加锻炼，提高自己 的自立能力。 夏令营归来，回到家中邻居阿姨告诉你，爸爸妈妈 出差了，三天后才能回来…… 你会怎样做呢？简单设计一下三天的生活。 月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但它本身并不发光，等到太阳消失的时候，月亮再也没有光彩可言了。这就正如生活中只有那些自立自强的人才能拥有生活一样，因为他们知道，仅仅靠别人的给予而自己不懂得付出的人，永远