关于转变学困生的故事 理解与鼓励是转变学困生的钥匙　.doc

　　关于转变学困生的故事理解与鼓励是转变学困生的钥匙 　　主要内容：作者根据多年的教学与班级管理的实践经验，以大量具体生动的案例，阐明了转变学困生的切实可行的策略。通过培养自信心，放大闪光点，多一点耐心，解开家长心结，赏识式批评等几方面找到了打开学困生心扉的钥匙。 　　说起学困生，很多老师都会如数“家珍”，苦不堪言： 　　经常不完成作业，纪律涣散，惹事生非，谎话连篇，考试成绩更是“麻绳穿豆腐--提不起来”。 　　是什么原因导扮致一些学困生不思进取、捡自暴自弃、越滑越深，甚叶至走向极端呢？我认为是播来自各方面的偏见与歧视靡，在同学眼里是能力低下囊的丑小鸭，在老师眼里是遣招惹是非的坏孩子，甚至未在家长眼里也是不可救药絮的眼中钉。 　　对待这样欣的学困生究竟有没有转变再的方法呢？我认为有三条岂：第一是爱，来自老师理趋解式的关爱；第二是爱，良来自父母不离不弃的慈爱泳；第三还是爱，来自同学烙伸出援手的友爱。 　　一、培者养自信心，让爱从这里启旺航 　　我刚接一个新班时杰，有一次我叫一个学困生暇来办公室谈心。他一脸沮亭丧，胆怯地来到我面前，撕低头垂手，面红耳赤。我银轻声问：“孩子，你怎么涸了？”他嗫嚅道：“我错籍了。”“你怎么错了？” 　　叠“不知道。”我有些哭笑墅不得。他已 　　形成了心理定胳式，被老师叫到办公室一闭定是犯了错误。我意识到幻问题的严重性，正色道：耪“孩子，你把身体站直，朝眼睛看着老师。无论对与忠错，你都要勇敢地面对。 　　吝老师叫 　　你来不是批评你的嘻，而是表扬你的。”他微颗微抬起头，疑惑不解地看驴着我。我微笑着说：“你红这一周作业交了四次，尽脏管有些还没有完成。但比齐起上一周才交一次，是不蔬是进步了？老师相信下一管周你不但能按时交来，而咋且都能认真完成。”他脸挨上渐渐有了笑容。我又进阵一步说：“这两天课堂上怂老师发现你没有私下说话眨，也没有玩玩具。比起以焦前是不是有很大的进步？离老师真为你高兴。”他的舀笑容更加灿烂，腰直起来竹了，头也抬高了：“老师痊，我下周一定认真完成作泽业！”“好，老师看你的柠行动。”他轻快地走出了铭办公室。 　　自信是进步侄的阶梯，是创新的源泉， 　　播是成功的前提。 　　培养孩子从的自信心，要从润物细无威声的关爱来激发，要从孩洱子点滴的进步中来激活，侠要让孩子摆脱自卑的阴影阐，在发现与收获中树立自焰信心。 　　我们班施行轮怒值班长制度以来，每天轮玖值班长都要督查纪律，记鄙录班级日志，办一份班级蝗日报。大家都盼着当轮值美班长这一天。不但可以神忧气十足地展示自己的管理鸭能力，而且还能把自己一映天的所见所闻心得体会等趋编入自己的班级日报张贴徽教室予以展示。有个学困穗生家长告诉我： 　　“我孩子买从上学起从没当过班干部空，听说自己要当一天班长矩，高兴得晚上睡不着觉。淫又是画值日表，又是设计摘报纸板面。从来没见过他挎这么认真过。”是啊，孩锁子在管理他人中找回了自佯信，何乐而不为呢？ 　　睹可是有一个孩子连续两次秧放弃了这难得的机会，班沪长只得另找他人接替。这誉是一个连作业都无法完成光，课堂也听不会的学困生雍。我后来找他谈话，问他漾为什么不愿意做轮值班长姓。他说：“我不会管人，盐别人也不会听我的。”我沼说：“你没做怎么知道别构人不服从？你平时和同学邀相处不是很好吗？试一试右才知道行不行。”“可我努不知道怎样记班级日志。盔”“让班长当你的助手，疮帮助你。”我吩咐班长这轰一天协助他的工作。这位拾同学消除了顾虑，欣然接狱受了。第一次走上讲台监杖督做眼保健操，第一次巡洞视早读纪律，他渐渐找到驾了感觉，找回了自信。我正问：“下次轮到你还干不匡干？”他果断地说：“我千知道怎么做了，当然要干铲。”我会心地笑了。 　　二、 　　闯放大闪光点，让光明照彻吸心灵 　　点亮一盏心灯，躁照亮孩子的心灵。让忧郁喻的孩子找回快乐，让受伤美的孩子抚平伤痛，让自卑翁的孩子找回自信，让误入挠歧途的孩子找准方向，扬儒帆远行。我经常利用班会胞、校讯通、家访等形式与贿同学、家长一起寻找学困维生的闪光点，让孩子自己仲发现闪光点，并不断放大遏，内心世界就会燃起无数音希望之光。 　　我班有一拄个女孩长得很秀气，每次肖考试成绩却是倒数第一。舀她在同学面前很自卑，朋化友很少，整天少言寡语，许见老师都不敢正眼相看。 　　翔我也曾多次给她单独辅导码，由于 　　智力差异，收效甚途微，她也完全失去了学习垒的兴趣。一次偶然填表中嫂发现她的舞蹈曾多次获得沼大奖。我欣喜若狂，这不嵌正是一个发现闪光点的契制机吗？我在一次班会中把实她的全国及省市获奖证书洲一一展示给大家看，并当众场宣布该同学在舞蹈方面离是我们班第一名，获得了孺同学们的热烈掌声。她坐割得笔直，眼睛放光，一股竹自信的神情溢于言表。 　　我氖又利用班级文艺演出的机男会让她报名展示优美的舞纸姿，在介绍小演员时主持