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新课程政治课搞好教学改革之我见 【摘要】思想品德课堂教学有效性的思考，初中思想品 德课情境教学的应用。政治思想课教师自身的文化素质和思 想道德素质的高低对学生具有特殊意义，教师的素质是对学 生进行素质教育的决定因素。 【关键词】新课程思想品德课创新思维教学改革 近年来，学校思想政治课教学由注重对知识的传授，忽 视学生批判性思维训练，转变为注意学生综合素质的提高和 能力的培养，特别是创新能力的培养；由人才培养模式单一, 忽视个体差异，转变为注重学生个性，全方位育人；由以教 为中心转变为以学生为中心，教学互动。 一、转变观念 教师只有在教育教学行为观念上同课程改革接轨，教育 教学行为才能按照改革的要求入轨，才能培养出具有较高素 质和水平的学生。 教师要更新的教学理念，如：教学的过程是师生共同合 作创造的过程；继续重视基础知识、基本技能的教学，并能 充分关注过程和方法，关注情感态度和价值观的培养；要帮 助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，开展自主学习 和研究性学习，鼓励合作学习，促进相互交流，实现共同发 展；要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律、减轻学生 课业负担；要充分相信学生的能力，相信学生自身就是最可 利用的课程资源；教师是一个组织者、引导者、评价者，而 不是在学生之上的传统师者等。 二、转变教师角色 新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角 色和教学行为要转变。