（2016年秋季版）七年级语文下册 第五单元 17《紫藤萝瀑布》（第2课时）讲义 新人教版.pptVIP

第二课时 学习目标： 1.理清作者情感的变化。 2.勾画自己喜欢的句子，并说明喜欢的原因。 3、勾画出本文的主旨句，并理解这个句子的含义。 一、通读 感情变化 通读全文, 在文中找出有关感情变化的句子。 思考作者的感情是如何变化的？ 前后变化： 原本充满“压在心头生死的疑虑，疾病的痛楚”，看到繁茂的紫藤萝花不由得停下脚步;”繁密的花朵的光辉”使我获得精神的宁静和生的喜悦;后来联想到紫藤萝由衰而盛的遭际，从中获得生活的勇气和动力，不觉加快了脚步，精神振作起来。 二、品读 语言之美 选择你最喜欢的语句，用你最真挚的感情，大声把它读出来，并说说好在哪里。 我喜欢 × × 句子，运用了××修辞，写出了 × × 特点，抒发××感情。 学法指导：自主学习、小组合作、集体交流 例1 我喜欢：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 分析：这是用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。 例2 我喜欢：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” 解析：“泛着点点银光，就像迸溅的水花”运用比喻的修辞手法，细腻的写出每一朵花不同部位的深浅， “挑逗”一词运用拟人手法