五代史伶官传序教案.docVIP

　　五代史伶官传序教案 　　  篇一：大学语文教案03五代史伶官传序 教学目标： 　　 1、德育目标：盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。 　　 2、知识目标：A、掌握实词：原，恨，其，乃，纳，何其，函 组告，抑，忽微，逸豫。 　　 B、多义词：与，归，易，告。 　　 C、虚词：于，为， 　　 D、词类活用：兴，亡身，函梁，夜呼，东出， E、古今异义：至于 　　 3、能力目标：A、筛选主要观点，论据，论证的信息能力 B、掌握词类活用的相关知识。 　　 教学重点： 　　 1、词类活用 　　 2、课文第三段。 　　 教学难点：对名句的理解 　　 教学方法：启发式与讨论式相结合。 　　 学法：学生学会积累，养成良好的阅读习惯。 　　 课时：一课时。  第一课时 　　 教学要点： 　　 1 导入。2、简介背景：五代史（放入文中介绍）。 　　 3、简介作者：欧阳修。4、阅读课文。 　　 5、讲析课文，重点第三段，着重体味语气。6、拓展练习 教学内容及步骤： 　　 一、 导入： 　　 今天我们将要学习欧阳修的作品，《五代史伶官传序》。欧阳修不但是文学家，他还是一位史学家。他著有两部史书，一部是与人合编的《新唐书》，一部是《新五代史》。是二十四史之 一。今天我们学习《新五代史》中《伶官传》。清代文学家沈德潜认为本文 “抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字。”对本文给予了极高的评价。下面我们就来欣赏品味一下这篇文章。 　　 二、释题： 　　 师：伶，乐工，艺人。伶官，乐工作了官。《伶官传》记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人，封许多伶人做了官，这些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日坏，后发生暴乱，伶官郭从谦带人围困庄宗并将他乱箭射死，李克用谪亲子孙全被诛杀。本文就是基于这样的史实而写的序。 　　 三、 范读课文。扫除字词障碍。（3分钟）  要求：找出不理解的词语、句子。思考本文体裁。 　　 学生质疑。师答疑，或请学习较好的学生帮助答疑。 　　 四、 讲析课文： 　　通过刚才的阅读，请同学们判断一下本文的体裁 本文是一篇史论。 　　 （二）思考。本文的论点是什么：用课文的原话回答。 　　 明确：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉或答“忧劳？？” 　　 问：找学生翻译此句。 　　 用现代汉语概括这一句话。 　　 明确：盛衰在于人事。 　　 （三）由课文的第一自然段可以推知本文将运用什么论证方法作者立论的依据是什么 明确：例证法“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。” 　　 A、概括：庄宗李存勖得天下和失天下的事例。 　　 强调：写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论。 　　 B、如果我们不看下文，推想一下作者接下来应该写什么内宾呢 　　 明确：写庄宗如何得天下，写庄宗如何失天下的内容。下面我们就来看看作者是如果写的。 　　 （四）读课文二三段及注释，筛选下列信息： 　　 师：庄宗李存勖父亲晋王李克用去世时是908年，课下注释中还有三处时间912年，923年，926年，参看注释，回答，在这几年里，在李存勖身上发生了什么事。请同学们用课文中的话概括。 　　（边讲边译，将翻译融入讲析中） 　　 明确： 　　 908年，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”，受三矢，继父遗命。 　　三支箭分别代表他的三个仇敌，一个是梁，一个是燕，一个是契丹。 　　 912年，灭燕，“系燕父子以组。” 　　 923年，灭梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。翻译，强调“函” 　　词类活用，名词活用作动词，译为“用木匣子装？？” 926年，后唐亡，“身死国灭，为天下笑。” 　　 （五）师：庄宗得天下用了十几年的时间，而失天下只有三年，作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢用课文中的话来回答。 　　 明确：“盛”--“忧劳可以兴国” 　　 “衰”--“逸豫可以亡身” 。 　　 并翻译。强调“兴”“亡”使动用法。 　　 （六）课文是如何表现他的“忧劳”的呢 明确：“其后用兵则遗从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之”。 A问：为什么每次出师征战都要“负而前驱”，用三支箭激励自己，表明其复报的决心和意志。 　　 B师问：这段记叙写得较细，有何作用 　　 明确：目的是说他的成功与其不断的努力分不开。那么这里突出强调了“人事”的作用。 　　 （八）这一极盛到极衰，作者运用了什么写法 明确：对比的论证方法。 　　 A找出课文中运用对比进行论证的部分。 　　 明确：第三段的前两个大句子，和第