英语人教版九年级全册Unit2Section A (Grammar Focus～.docVIP

第三课时　Section A (Grammar Focus～4c) 【学习目标】 1．教会学生掌握单词tie，及短语one… the other… 2．教会学生掌握由that，if，whether引导的宾语从句和how引导的感叹句的用法并学会运用。 3．指导学生了解中西方的重要节日及风俗习惯，尊重各地的文化差异。 【学习重点】 学会并掌握由that，if，whether引导的宾语从句和how引导的感叹句的用法。 【学习难点】 了解中西方的重要节日及风俗习惯，能根据所学内容，用英语谈论各节日。 ?学习提示 Review：Last lesson we learned Chinese traditional festival——Mid-Autumn Day and the story of change.Who can also recognize it and retell it for everyone？(Teacher shows the pictures and phrases of this story) Task 1 ?学习提示 Preview the words on P12 and read them by phonetic symbols，then mark them and Chinese meaing in the text. 【学法指导】 ?tie ①作名词，意为“领带”(可数)。复数形式：ties。 ②作动词，意为“系，捆”，与to连用。 ?one…the other…/another/others/the others ①the other指两个中的“另一个”，常与one构成固定one… the other…，意为“一个……另一个……”。 ②another指三者或三者以上中的“另一个”。 ③others(＝other＋复数名词)，泛指大部分中的一部分，意为“其他人，其他物”。 ④the others特指剩余的全部。 情景导入　生成问题 T：Last class we learned about Mid-Autumn Festival and the story about change Which one could retell this story? 自学互研　生成能力 Task 1　Lets read new words and the phrases. 1．I can read.(我会读) 预习下列单词，争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词标记出来。 tie 2．I can write.(我会写) 根据汉语提示，写出下列英语短语。 (1)一个……另一个…… one…the__other… (2)在五月的第二个星期天 on__the__second__Sunday__of__May (3)带某人出去吃午饭 take__sb.out__for__lunch (4)越来越流行 more__and__more__popular Task 2　Lets make conversations and interview. 1．I can practice.(我会练) 完成教材P12上4a和4b的练习。 2．I can make conversations.(我会编对话) 结合本课时所学句型及4c的情境谈论学习方法，并编写对话。 A：Its__the__Dragon__Boat__Festival__today.What__a__great__day! B：Yes，it__is__really__fun! A：What__do__you__like__best__about__the__Dragon__Boat__Festival? B：I__love__the__races.I__think__that__theyre__fun__to__watch. A：Thats__true.Oh，and__I__really__like__eating__zongzi. B：Me，too. 3．I can summarize.(我会总结) (1)宾语从句 a．宾语从句的时态：当主句是一般现在时时，从句可以根据实际需要用各种时态；当主句为一般过去时时，从句必须用过去的某种对应时态。 b．宾语从句必须用陈述语序。 Task 2 ?学习提示 1．Students read aloud and translate the sentences in Crammar Focus on P12，and mark “that”、“whether”、“if”、“what”、“how”and say out what sentence structure and grammar they stand for. 2．Teacher