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2012年贵州省第十一期幼儿园园长岗位培训返岗自主研修心得体会 　　--贵州省绥阳县郑场镇中心幼儿园张录丽 　　2012年7月5日至7月19日，我受遵义市绥阳县教育局、郑场镇中心学校的委派，有幸到贵州省幼儿师范学校进行了为期15天的《2012年贵州省第十一期幼儿园园长岗位培训》。在此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了中天幼儿园和贵阳市机关幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流、讨论。特别是对我来说，作为一名小学教师，忽然间来到幼儿园，一时不知所措。在培训中填补了我对幼儿教育与管理的空白，使我深刻地认识到办好一间幼儿园有多么的不容易，当好一名合格的、优秀的幼儿园园长并不是那么的轻松简单，从中也激发了我对幼教事业的热爱，增强了我努力学习业务知识和管理经验的欲望。通过培训，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼。 　　首先，在培训学习和参观、考察过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。 　　其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。欲话说：没有满意的员工就没有满意的客户。 　　中天幼儿园园长的管理是：她以爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。 　　她在组织培养中肩负双重身份，即用好自己的智慧，又管理好幼儿园他人的智慧，激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧。打造充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见，有了好的员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立于不败之地，才能生存和发展。讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向。在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。 　　我镇的幼儿园在2012年9月才竣工的，各种设施设备未到位，导致未能进行招生开班，现中心学校领导交由我负责，还从小学安排了3名教师到幼儿园，暂时把学前的学生作为幼儿园的学生进行教学，同时要求教师边教边对幼儿园教室、各功能室、校园内进行美化设计，等到幼儿园的各种设施设备安装、布置好后，才正式面对我镇幼儿进行招生开班，初步预计在明年的3月份进行招生。 　　对于一个新建立的幼儿园来说，园内各项工作千头万绪。如制度的建立、机构组织，人员分工，教室内外的布置设计，水电的安装设计，园内的文化氛围的营造，标语宣传，招生等等，再加上其他3名教师也是刚刚从小学调下来的，对幼儿园的教育教学，幼儿管理经验都没有，一时间会让人不知所措，瞧急万分，而又无从着手。还好在参加了园长的培训，使我对幼儿园有了一定的了解，学到了一定的办园经验，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，现学现用，热炒热卖，使得幼儿园的前期准备工作有序推进。经过一个多月以来实践，虽然我园还未正式开班，但我们把学前班学生当作幼儿主体，并实施了教学，同时在园内的设计、布置准备中，我感受颇多，体会深刻，从中也收之多多。 　　在这段时间来，我一直琢磨怎样才能办好一间幼儿园，又如何来管理好幼儿园，如何去处理好园内的各种关系？我根据自己在培训中学到的理论知识和经验，尝试运用到工作之中，学会去处理上下级关系、群众关系、教师间的关系，这样真的取得了良好的效果。 　　在实践和自主研修中，我真正的体会到学习《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《学前卫生学》等相关课程的重要意义。从《幼儿教育学》 　　的学习中，让我初步了解到了幼儿教育的概貌和基本框架，让我了解了幼儿教育、幼儿教育机构的特点和规律、幼儿教育机构的任务、教育目标、教育原则、教育内容、组织幼儿活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等等，使我对幼儿教育有了一个清楚的认识。 　　在对《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》的学习和这段时间来的运用实践中，我深刻地体会学了解幼儿心理，懂得幼儿卫生保健是多么的重要。作为一个老师，不管是幼儿园教师，还是小学、中学教育，甚至是高中、大学教师，只有了解自己工作对象的心理，了解了他们的活动规律，心理变化情况和需求，才能更有效地实施教学，提高教育教学的效果，否则，与其相反。特别是对幼儿来说，他们的表这述能力、自控能力、注意力、思维能力、认知能力等都很有局限性，如果不去全面的了解他们，就难进行教学。比如：在未参加培训前，在课堂教学中幼儿班学生爱讲