小学数学课堂有效教学探析.pptVIP

;目录;一、内涵及由来;对于有效教学的有效，许多人有不同的看法：;3.有效教学的根本目的和出发点： （1）促进学生的学习和发展，减负提质，这是有效教学的根本目的，也是衡量教学有效性的唯一标准； （2）激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性，变“要我学”为“我要学”，这是有效教学的出发点和基础； （3）提供和创设适宜的教学条件，促使学生有效地学习，是“实施有效教学的关键”。 ;教学效果：学生实际获得的发展 教学效益：预期教学目标与实际教学效果的比。 （从预设生成关系刻画） 教学效率：单位时间和精力投入与教学效果的比 （从投入阐述关系刻画）;由来;威廉·威伦 贾尼丝·哈奇森 玛格丽特·伊什勒·博斯（美） 教育科学出版社，2009年）;;二、有效教学的主要意义;三、低效教学的主要表现;;1.教学策略的内涵： 教学策略是指教师在教学过程中为实现某一特定的目标，完成教学任务，以一定的教学理论为指导所采用的一系列相对系统的教学方法体系形成教学行为程序。 2.有效教学策略的内涵： 有效教学策略是教师在课堂教学中，遵循教育规律、学生认知规律，成功激发学生兴趣，促进学生主动学习，使学生在单位时间内获得尽可能多的发展，并达成三维目标的教学策略。;五.小学数学有效教