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报换个偏旁还有什么字 一个字笔画的多少跟识字的难易是毫不 HYPERLINK 报换个偏旁还有什么字 一个字笔画的多少跟识字的难易是毫不 冯德全晚期识字答问录 问：教婴幼儿识字有哪些本领？ 答：教婴幼儿识字的本领很多，但归结起来主要有4种根基本领，其他许许多多的本领都是这4种根基本领的具体化。对这些根基本领必要加以细致说明，这里只说出它们的称号，即环境濡染法、生活感受法、活动游戏法、阅读识字法。看看识字。 问：孩子在不同的年龄段，有哪些不同的识字特征？ 答：教孩子识字，要凭据孩子不同年龄段的识字特征，采取不同的本领来教，本事做到对症下药，以防止自觉、随便、烦躁的做法。一般来讲，婴幼儿识字分为四个阶段： 一、识字绸缪阶段。从半岁左右延续到1岁3个月左右，此年龄段孩子还不会说话，主要是让他认物、懂事，为识字做绸缪。教法主要是环境濡染、随机指点、讲故事、念图画书等。孩子以指认字为主，能指认几多算几多，以造就识字兴趣和识字迟钝为宗旨。 二、识字慢慢阶段。从1岁5个月左右延续到2岁左右，此年龄段的孩子从以词代句慢慢开展到说一些不完好句和简单句，识字处于慢慢增进阶段。这一阶段主要是应用环境濡染、生活识字、游戏识字等本领来教孩子识字。这个时期有的孩子能认识上百个字和词，有的能认识四五百个字和词。此时小孩儿依然要周旋以造就孩子的识字兴趣为主，不要强制孩子识字，识多识少都是好孩子。 三、识字火速阶段。从2岁多延续到4岁左右，此年龄段的孩子说话已从完好句、简单句开展到长句和复合句，并且认识了许许多多的事物，生活阅历经过也厚实了，识字处于火速增进阶段。这一阶段主要是应用游戏法、生活法和阅读法来教孩子识字。这个时期有的孩子能认识五六百个字和词，能读简单的幼儿读物；有的能认识一两千个字和词，已经脱盲，齐全初步阅读能力；有的能认识两三千个字和词，阅读已无障碍。 四、识字稳定阶段。从4岁到上小学前，这一阶段主要是通过阅读稳定所学的字和词。阅读的形式主要是故事、童话、古诗、科普等少儿读物。 如果父母能掌握迷信的早教本领，有始有终地对孩子从小举办教育，4岁时孩子的识字阅读水平就可以越过上述水平；如果您的教育对象已经三四岁，乃至五岁了，听说一个字笔画的多少跟识字的难易是毫不。也不要紧，只消扎踏实实地教育，不出两年，孩子也能到达同等水平。 问：婴幼儿的识字量以几多为好？ 答：婴幼儿的识字量以几多为好，不能有一个硬性的划定。教孩子识字的宗旨，主要是造就他对研习汉字的兴趣和热情，助手孩子早一点学会阅读。一般来讲，孩子能识七八百个字，就可以读儿童初级读物了，然后在阅读中研习新的汉字。想知道sf1999英雄合击发布网。当然，如果孩子有兴趣，也可以认识一两千个字乃至更多。 但父母一定要认识到：孩子的特征各有不同，识字迟钝的水平也不一样，所以识字的几多、阅读的迟早天然也各不一样。因而识字几多不是权衡孩子优劣的主要圭表，晚期识字决不能排名次、比崎岖，要知道，对付生活和识字阅读的兴趣，比识字数量更紧要。 问：婴幼儿识字为什么要以认识万事万物为基础？ 答：字是表示具体事物的一种读音符号，孩子认识了万事万物，就会在大脑里造成这些事物的表象，小孩儿再教他认识表示这些事物的汉字，那么孩子天然会将字与物联系起来，这样就学得快、记得牢。 教孩子晚期识字的成人都有一个别会：孩子熟识熟练的事物的字，不论是名词还是动词，如“猫”“梨”“糖”“哭”“跳”等等，尽管笔画多，但孩子认读兴趣高，而且也学得快。而笼统的字，如“大”“小”“化”“千”等等，尽管笔画少，反而不好教。道理是表示具体事物的字容易出现联想，而表示笼统事物的字不容易出现联想。 于是，父母一定要指导孩子认识万事万物的称号、颜色、样式及作用等等，使孩子取得厚实的生活阅历经过。这样教孩子识字，尽管其中有许多笼统的名词或描画词，孩子也是容易回收的。 刚开始教孩子识字，一定要从他熟识熟练的、喜欢的事物的名词入手，如“老虎”“大象”“小猫”等等。这些词都是孩子熟识熟练或喜欢的事物的符号，孩子学起来会感到十分亲昵、有趣，也就乐意去学、去记，这样效果就会好一些。 问：为什么不提倡看图识字？ 答：不少父母一开始教孩子识字时，新开传世。总是借助于黑色图片，先叫孩子识图，然后教他识字。也有不少专家以为，婴幼儿正处在形象思想阶段，看图能惹起孩子猛烈的认字兴趣，会收到较好的效果。其实这种见识是不准确的。 从“早教计划”实施20多年的经过去看，简直扫数早慧儿的家长都是应用白底黑字的卡片来教孩子识字的，而很少用看图识字的本领来教。由于颜色鲜艳的图画吸收了孩子的注意力，招致孩子看图不看字，天然会影响识字效果。用白底黑字的卡片来教，刚开始孩子有些不喜欢，但风气往后效果就会很好。