怎样做好体育课导演.DOCVIP

怎样做好体育课导演 ----浅谈怎样上好九年级体育课 句容市边城中学 212405 史海文 摘要：课堂如舞台。一出戏的好坏，不仅仅是演员的素质优劣，导演的排戏也很重要，演员角色运用得当、各尽其能，导演合理安排，就能化腐朽为神奇，使普通的演绎成精彩；体育课也是一样，老师需要了解自己的学生，让他们充分发挥自己的特点，合理安排、精心设计，那么一节普通的课也可以演绎成精彩。 关键词：了解学生现状 合理科学安排教学内容 教案设计及教学过程 反思 学校开设体育课的目的主要是按照国家教育、教学大纲的要求，对学生的身体进行教育，使之有一个强健的体魄，并对学生的心理进行教育，培养良好的品质和顽强的意志及社会适应性，养成终身锻炼的好习惯。为了完成这一目标，是我们体育老师需要思考的问题，首先要上好每一节体育课——这是完成体育教育教学目的的主要舞台，舞台的主角和演员是学生，体育老师是导演，为了演一出好戏，导演必须精心设计、认真排练，使每个演员都有成就感，其实每节体育课就是一台舞台剧或电影，本人通过多年的教学历程谈一谈：我是怎样做导演的——浅谈怎样上好九年级体育课，希望能给各位同仁以启发，给蒸蒸日上的体育事业添砖加瓦，如有不到之处，望不吝指正。 首先、了解九年级学生的现状：学生年龄在15——16岁之间，是中学毕业学年，处于青春发育的高峰期，心理波动较大，逆反心理强；身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强，好动；女生趋于文静，心理惰性强，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质全面练习，培养女生积极参与体育锻炼的养成习惯，正确心理导向，使他们成为一名健康的中学生——了解演员。 其次、合理、科学安排教学内容：九年级体育与健康主要以理论知识；球类、力量素质和耐力素质；心理拓展训练为主，结合中考项目，教学内容多而且杂，中考项目主要以身体素质与技能为主，这就需要每一节体育课教学内容具有针对性、合理性、科学性；既要对学生的体质有帮助，又能使学生掌握一定的运动技能，培养学生良好的品质和意志及社会适应性，还能适应体育中考的需要。由于中考内容的不定性较强，这就需要教学内容的统筹兼顾，使学生能全面发展，九年级学生的身体协调性较好，缺乏的是力量方面的不足，这就需要体育老师在安排教学内容时重心偏向力量素质的练习，重点素质是上肢力量与腰腹力量兼顾心理拓展训练——设计剧本主要情节。 第三、精心组织、采用合理的教学方法——教案设计及教学过程：九年级学生已经具有一定的思维，看待问题有一定的观点，所以教案要具有新颖性不能千篇一律，具有可操作性和机动性不可教条。开始准备部分可以采用多样化的原则，每个内容的安排要符合九年级学生的心理特征，能充分调动学生的积极性，激发学生的潜能，有一个好的开端就会有一个理想的过程与结尾。采用讲解与示范相结合的方法，因地制宜讲解形象生动、活泼，示范准确、到位具有美感，运用九年级学生好动与对抗心理较强的特点，可以采用韵律操或双人和多人对抗的练习来完成准备活动，激发学生竞争向上的意识，充分调动学生的主观能动性。 主要内容部分教材安排合理，注重运动技能与身体素质的合理搭配，身体素质中注重上下肢的协调，运动量的科学性，男女生的生理差异，同时兼顾心理与品质的培养，还要注意学生的基本接受能力，做到备课首先备“学生”，主要采用讲解、示范、练习、启发与因材施教相结合的方法，为学生创造合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，加强对学生学法的指导，利用启发式语言，老师要善于做“学生”，提高学生自学自练的能力，让学生自主练习；通过尝试、探索、学会学习的方法，培养学生正确的体育态度、加强民主教学，和学生一起研究和改进教与学的方法，不断提高体育课的教学质量；教会学生认识一些基本的体育卫生和和保健常识，通过举例说明和小组讨论来加深对于我国体育运动基本情况；从培养学生的运动兴趣入手，引导启发学生，让学生主动积极的去运动，这样一来有利于他们学的更多更好，能够更好的提高自身的运动能力。对一些参加体育运动有障碍的学生，采用积极引导与鼓励、因材施教，使他们树立信心；对一些调皮的学生，晓之以理，动之以情用关爱的语言去感化、信任他们，用身教去激励、欣赏他们，用纪律去约束、鞭策他们，不能让任何一位学生掉队。 结束部分采用生动形象的语言启发学生进行放松活动，用激励的语言对本课内容进行总结，指出不足，发扬优点——拍摄过程 最后、课后反思——（一）教学目标反思：（1）学生运动参与目标的完成情况：是不是具有积极参与体育活动的态度和行为，是不是用科学的方法参与体育活动；（2）学生运动技能与素质目标：学生运动基础知识掌握情况，运动技能运用情况，是否安全地进行体育活动，野外活动的基本技能掌握情况；（3）身体健康目标：是否形成正确的身体姿势，身体素质发展情