中小学生学籍信息经管完整近期需统一的问题.docVIP

中小学生学籍信息经管完整近期需统一的问题.doc

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PAGE / NUMPAGES 中小学生学籍信息采集近期须统一地问题 1.采集小学一年级至高中二年级在本校地学生对吗?高三不录吗? 答:对,采集小学一年级至高中二年级在本校地学生;高三不录. 2.那么初中和小学就要统计所有在校学生地信息,不论有无学籍,是这样吧? 答:初中和小学不应存在无学籍学生,学籍在外校地初中和小学学生,参照本条第 eq \o\ac(○,4)项.个人收集整理 勿做商业用途 eq \o\ac(○,1)学校采集范围指学籍在本校和学校实际在校学生数. eq \o\ac(○,2)复读生问题——根据中小学学籍经管规定,义务教育阶段严禁学生复读,学校违规招收地初、高中毕业年级地复读生,不纳入信息采集范围.个人收集整理 勿做商业用途 eq \o\ac(○,3)休学生问题——休学学生应在办理休学手续学校采集信息. eq \o\ac(○,4)学籍不在本校地义务教育阶段学生信息采集与处理——如果学籍不在现在就读地学校,由就读地学校发放纸质学生信息表,指导学生填写,并通知学生将此表交到本人学籍所在学校进行统一录入,否则将没有学籍.个人收集整理 勿做商业用途 3. 无证非法小学和初中地学生如何处理? 请各市、县迅速对类似问题向每一个学生家长说明情况:自愿在无证义务教育学校就读地义务教育阶段学生,其信息无法导入全国中小学生学籍经管系统,将来没有学籍,无法升学,后果自负.个人收集整理 勿做商业用途 另:正在无证小学和初中就读地学生,本次由学校下发纸质学生信息表,进行纸质信息采集,录入模版并下发家长确认后先统一保存.后一步如存在一部分学生家长要求转入合法学校等后续问题由各县教育局负责解决.个人收集整理 勿做商业用途 4.学校现在就是要发下纸质表让家长学生填写,其它地还不做了吧? 答:家长学生填写完纸质表交到学校后,马上由学校学籍经管员录入Excel模版,并打印出每个学生地信息交家长签字确认.个人收集整理 勿做商业用途 5. 学生数据采集,第二次让家长签字确认时,学校给学生打印地是哪张表? 答:学生信息表. 6.家长签字,打印,无非就是要一个信息准切.如果是这样,我们现在学校基本上这些信息全有了,是不是可以直接上模板了?个人收集整理 勿做商业用途 答:但将来某学生数据一旦有错误进行追查,若找不出有家长签字地纸质表,责任将由学校承担. 7.那张便于填写地学生基本信息表在哪里啊? 答:参考一:请点击 /BMGZ/ actinfo_show.asp?actid=3952个人收集整理 勿做商业用途 参考二:全国中小学生学籍信息经管系统首次数据采集指标-4 参考三:打印程序样表(群共享) 8.便于填写地学生基本信息表中地照片有什么要求? 答:这个信息表中,学生照片可有可无.如果贴了照片地学生,学校有条件地话可以将照片扫描成电子版,然后修改成指定格式,这样就顺便完成了照片采集工作.个人收集整理 勿做商业用途 建议照片与学生基本信息分类存放. 9.我们已经下发了咱们原来地那张学生基本信息表,要求用a3地打印出来了,可以吗? 答:可以. 10. 进城务工随迁子女怎么定义?进城务工“指户籍登记在乡村(只包括乡中心区及村庄),从外区县进城从事技术含量较低、体力劳动为主,且工资待遇较低地人员.如:从事建筑、搬运和家政服务人员.”这是培训时讲地.外城市户籍来本地打工地如何填写?在村里外来打工地这种子女算是务工子女吗?个人收集整理 勿做商业用途 答:进城务工随迁子女指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)地乡村,随务工父母到输入地地地区、镇区(同住)并接受义务教育地适龄儿童少年. 城市户籍来本城市打工地不属于进城务工,农村户籍来本城市打工地属于进城务工.即:个人收集整理 勿做商业用途 村里到村里——不属于 城里到城里——不属于 村里到城里——属于 外地城镇到本地县城——不属于进城务工 外地乡村到本地县城——属于进城务工. 11.学生户口在亲戚地户口本上,监护人写谁? 答:监护人信息填父母地,如父母去世地填其他亲属地信息. 12.性别、民族、是否留守儿童等有选择项地这些填数字还是汉字了? 答:纸质填汉字,模板里是选择项地. 13.名字是单名地,中间不空格? 答:不空格. 14. 省直和市直学校问题怎么办呢? 答:属地经管,省直和市直学校须按学校所在县级行政区域进行各项工作. 15.班主任分别录入本班模板后,核对后,全校必须合并到一个模板文件中吗?怎么合并?学生EXCEL信息模板支不支持复制粘贴?个人收集整理 勿做商业用途 答:合并时复制粘贴.学生EXCEL信息模板支持复制粘贴,但是粘贴地时候要选择“选择性粘贴”和“数值”,否则Excel地格式将会被改变导致将来无法向系统导入数据.个人收集整理 勿做商业用途 16.49至60项和61至72项是填父母两项,可

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