技术与教学整合的模式策略..docVIP

技术与教学整合的模式策略 在执行教育技术国家标准的时候，有许多的方法和策略可以使用。与教学策略一样，在使用技术时，也有一些可以应用于不同学科和年级水平的共同策略。掌握一套多种用途的普遍策略和方法能帮助未来的教师快速地开发本学科领域的、使用丰富技术的课程。这套方法和模式可以随着教学经验的不断丰富而得到修正。 本章将对以下一些有效性得到证实的模式和策略提供一个概述： 基于网络的课程 网络探究（WebQuests） 计算机指南 （CyberGuides） Filamentality 多媒体展示 远程计算机项目 在线讨论 如需进一步了解这些模式，网上有一些在线资源网站。 一、 基于网络的课程 1. WebQuests: /webquest/webquest.html 网络是一个以探究为取向的活动，在这个活动中学习者使用的大部分信息，甚至是所有信息都来自网络。网络探究基于以下三个目的：合理使用学习者的时间；使用信息而不仅仅是查找信息；支持学习者的分析、综合和评价等思维活动。网络探究由对地亚哥大学的伯尼·道奇教授和汤姆·马克教授开发，它在从小学到研究生学习的各个层次的教育中得到了有效使用。 因特网给教师提供了大量的教学信息和资源，但教师通常需要花费好几个小时上网查找信息，大量的信息，以及要花费一定时间以决定哪些网站对特定单元的某一课真正有用，这些问题经常让教师很头痛。如果在网上毫无目的地