2016年《经济生活》说课稿全册最新版69页].docVIP

PAGE / NUMPAGES 封 面 作者：ZHANGJIAN 仅供个人学习，勿做商业用途 人教版《经济生活》说课稿 目 录 第一单元生活与消费 TOC \o 1-1 \h \z \u 第一课 神奇的货币 1个人收集整理 勿做商业用途 1.1 揭开货币的神秘面纱 1个人收集整理 勿做商业用途 1.2 信用卡、支票和外汇 4个人收集整理 勿做商业用途 第二课 多变的价格 6个人收集整理 勿做商业用途 2.1 影响价格的因素 6个人收集整理 勿做商业用途 2.2 价格变动的影响 7个人收集整理 勿做商业用途 第三课 多彩的消费 9个人收集整理 勿做商业用途 3.1 消费及其类型 9个人收集整理 勿做商业用途 3.2 树立正确的消费观 12个人收集整理 勿做商业用途 第二单元 生产 劳动与经营 第四课 生产与经济制度 15个人收集整理 勿做商业用途 4.1 发展生产 满足消费 15个人收集整理 勿做商业用途 4.2 我国的经济经济制度 21个人收集整理 勿做商业用途 第五课 企业与劳动者 24个人收集整理 勿做商业用途 5.1 企业的经营 24个人收集整理 勿做商业用途 5.2 新时代的劳动者 29个人收集整理 勿做商业用途 第六课 投资理财的选择 32个人收集整理 勿做商业用途 6.1 储蓄存款和商业银行 32个人收集整理 勿做商业用途 6.2 股票、债券和保险 33个人收集整理 勿做商业用途 第三单元 收入与分配 第七课 个人收入的分配 37个人收集整理 勿做商业用途 7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存 37个人收集整理 勿做商业用途 7.2 收入分配与社会公平 39个人收集整理 勿做商业用途 第八课 财政与税收 42个人收集整理 勿做商业用途 8.1 国家财政 42个人收集整理 勿做商业用途 8.2 征税和纳税 44个人收集整理 勿做商业用途 第四课 发展社会主义市场经济 第九课 走进社会主义经济 47个人收集整理 勿做商业用途 9.1 市场配置资源 47个人收集整理 勿做商业用途 9.2 社会主义市场经济 49个人收集整理 勿做商业用途 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 51个人收集整理 勿做商业用途 10.1 全面建成小康社会的经济目标 51个人收集整理 勿做商业用途 10.2 围绕主题 抓住主线 54个人收集整理 勿做商业用途 第十一课 经济全球化与对外开放 57个人收集整理 勿做商业用途 11.1 面对经济全球化 57个人收集整理 勿做商业用途 11.2 积极参与国际经济竞争与合作 60个人收集整理 勿做商业用途 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 1.1《揭开货币的神秘面纱》说课稿 一、教材分析 （一）地位作用 本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用。从消费进入“经济生活”的学习，符合经济学的学科逻辑。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。个人收集整理 勿做商业用途 （二）教材内容 本框对于本课的内容，我用几个问题来概括：首先，钱是上帝创造的吗？——货币的产生；其次，钱是什么——引出货币的含义和本质；再次，钱有什么用——引出货币的职能；最后，钱就是人民币吗——引出纸币及纸币和货币的关系。个人收集整理 勿做商业用途 教育教案目标 依据课程规范的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程规范对于教案目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教案目标确定如下：个人收集整理 勿做商业用途 知识目标： 1.识记商品的含义和基本属性；货币的本质和基本职能；纸币、价格的概念 2.理解货币产生的过程，商品流通的含义，货币与纸币的关系；了解纸币发行的规律 3.能运用货币的知识说明如何对待金钱 能力目标： 1.培养学生收集信息和分析归纳信息的能力；透过消费中的现象看到消费过程中的货币规律的能力，提高学生有感性到理性，从现象到本质的认识能力个人收集整理 勿做商业用途 2.运用纸币的知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力 情感、态度和价值观目标： 1.确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱