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变量之间的关系 速度的变化 * * 通过速度随时间变化的实际情景，进一步从图中分析变量之间关系的过程； 加强对图象的理解，发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力； 在具体的生活情境中来体验和了解数学，感受生活中的数学，从而培养、激发数学学习的兴趣。 教学目标： 教学目标 你见过火箭升空时的情景吗？你知道在这一过程中有哪些不断变化的量吗？ 4 2 10 15 20 时间/分 路程/千米 智力体操 图中自变量和因变量分别是什么？ 图中“上升的线段”和“水平的线段”分别表示什么？ 从图中你能得到哪些信息？ 情景: 小明放学回家所行的路程随时间变化而变化的情况如图: 21 S/千米 时间/小时 2 6.5 8 B C D A 创作室 小红周末骑自行车从家出发外出旅游，根据以下图象回答问题： 图中表示的是哪两个变量之间的关系？其中因变量表示什么？ 2. 从图中你能得到哪些信息？ 你能用自己的语言来描绘小红这一天 的情景吗？ 4. 若小红为争取有更多的时间游玩，计划去时加快骑车速度， 请在 图中作出适当的修改。 1.教材p156/习题2、3 随堂练习: 2.评价手册p230/5 小结: 从现实生活中来感受数学,体验变量之间的关系； 2. 从数学图象中获得信息并用语言进行描述； 3. 激发对数学的兴趣,培养数学应用的能力。
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