英语人教版九年级全册Unit 2 Object clauses.docxVIP

Unit2 I think that mooncakes are delicious Section A (Grammar focus) 一、教学目标 （一）语言知识目标 1. I think /believe/say/guess (that)… 2. I am sure/afraid (that)… 3. He said (that) he didn’t have enough money. 4. She asked her mother if/whether she would be pretty. （二）语言技能目标 1、 能正确地识别宾语从句，并能确定宾语从句的引导词。 2、 准确地把握宾语从句的语序。 3、 弄清宾语从句的时态问题。 4、 参照范例能准确的组织含有宾语从句的复合句。 5、 运用宾语从句的知识在一定的语境中用语言做事。 （三）情感目标 培养学生勇敢面对生活中的问题之意识，及妥善解决问题和帮助他人解决问题的能力。 三、教学重、难点 1、能识别宾语从句。 2、能正确运用引导词、语序和时态。 3、能用宾语从句知识在一定的语境中用语言做事。 四、教学步骤 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 一．导入 1．Greetings.教师询问学生所在学校及学校生活的情况。 2．让学生通过例句来推测教师即将讲的内容一些信息。 1．通过句型I think (that)来谈论自己的学校和学校生活。 2．通过教师提供的句型I guess /think (that)，认识由that引导的宾语从句。 1．通过自由谈论拉近师生之间距离，活跃课堂气氛。 2．引导学生根据具体语境进行语言输出，激活宾语从句知识。 二．呈现 that引导的宾语从句 1．看表格中相关句子。 2．引导学生把看到的学生的宾语从句找出来。 3．引导学生用宾语从句做4a。 1在老师的指导下，在具体的语境中激活宾语从句的有关知识。 2．运用宾语从句的句式给出建议。 1．在具体的语境中激活学生已有的宾语从句的知识，如连接词that引导陈述句、宾语从句中主从时态要一致 If/whether引导的宾语从句 列出由if和whether引导的宾语从句。 对比二者的用法： 表示是否这个概念可以互换。 表示如果只能使用if。 引导的从句表示否定概念只能使用if。 和even if 以及as if 连用时，只能用if。 句末出现or not 只能用whether。 1．看例子，作对比。 2．并在老师的指导下用宾语从句的句式的关联词进行选择。 3．学生出示答案 4．在教师的指导下，练习4a 1．在自己亲自对比的情况下，学习宾语从句。激发学生兴趣和求知欲。 2．通过对比例句，以及教师的讲解真正掌握由that 、和if /whether做连接词引导的宾语从句。 3．引导学生关注宾语从句中主从时态要一致，并且在从句中用陈述句的语序。 三．知识归纳小结 1．引导学生归纳出宾语从句中的三类引导词。 2．指导学生收集引导不同宾语从句的常用动词和形容词短语。 3．引导学生归纳出宾语从句中前后时态要一致，从句须用陈述句的语序。 以小组讨论的形式自主归纳出宾语从句的有关知识要点。并在教师的指导下完成总结的表格。 通过总结归纳使学生对宾语从句的用法有更深刻的了解，以便于更好的进行语言的输出。 四、练习 1. I dont know if Mr. Wang ____on a field trip. If he ___ on a field trip tomorrow, please call me. A. goes; will go B. will go; goes C. will go; will go D. goes; goes 2. She asked me if I knew ______. A. whose pen was it B. whose pen it was C. whose pen it is D. whose pen is it 做练习 1．指导学生运用一定的做题策略，使学生快速答题。 2．学生能在具体的语境下正确运用的宾语从句的几点规则。 六．作业 要求全体学生完成中的作业p12:4a 鼓励有余力的的学生完成4b的作业。 Level A：4a。（必做） Level B：4b 1．作业分层，有利于不同层次的学生。 2．有利于课后学生对宾语从句的巩固。 七、板书 Object Clause I think /believe/say/guess (that)… I am sure/afraid (that