数学建模课程设计报告.docVIP

. . 攀枝花学院 学生课程设计（论文） 题 目：产品广告费用分配对销量及利润的影响模型 学生姓名： 梁 忠 学 号： 201210802007 所在院(系)： 数学与计算机学院 专 业： 信息与计算科学 班 级： 12信本1班 指 导 教 师： 马亮亮 职称： 讲师 2014年 12 月 19 日 攀枝花学院教务处制 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目 具有自身阻滞作用的食饵—捕食者模型 1、课程设计的目的 数学建模课程设计是让学生通过动手动脑解决实际问题，让学生学完《数学建模》课程后进行的一次全面的综合训练，是一个非常重要的教学环节。 课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 根据指导教师所下达的课程设计题目和课程设计要求，在规定的时间内完成设计任务；撰写详细的课程设计论文一份。 3、主要参考文献 【1】姜启源，数学模型（第二版），高等教育出版社，北京。 【2】寿纪麟，数学建模——方法与范例，西安交大出版社。 【3】（美）JOHN A.QUELCH 等著 吕—林 等译，市场营销管理教程和案例, 北京大学出版社 2000。 【4】戴永良 广告绩效评估，中国戏剧出版社，2001。 4、课程设计工作进度计划 序号 时间（天） 内容安排 备注 1 2 分析设计准备 周一至周二 2 4 编程调试阶段 周三至周一 3 2 编写课程设计报告 周二至周三 4 2 考核 周四至周五 总计 10（天） 指导教师（签字） 日期 年 月 日 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 2014 年 12 月 15 日 注：任务书由指导教师填写。 课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 具有自身阻滞作用的食饵—捕食者模型 评分项目 分值 得分 评价内涵 选题 15% 01 能结合所学课程知识，有一定的能力训练。符合选题要求 5 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 工作量适中，难易度合理 10 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年　月　日 . 摘要 广告，就是广而告知的意思。随着市场经济的发展，行业之间的竞争越来越激烈，为了提高利润，广告成为了重要的竞争工具，也是企业培育市场、培养品牌的重要方式。不同的行业、不同的产品、甚至同一产品的不同生命周期，广告的投放时间、投放程度、投放市场的选择都是千差万别的。今天我们从数学建模角度结合数学知识研究产品广告费用分配对销量及利润的影响，建立广告投入策略的模型，讨论了不确定环境下使得公司获利最大的最优广告费投入量。 并用模拟近似法进行应用实例分析，从而得到模型参数的变化对最优策略的影响． 本文还进一步考虑了模型的优缺点，并根据提出的缺点，对模型进行了进一步改进，并提供了一些相关的评估方法。 [关键词]：广告费用; 市场竞争；销量；利润；优化模型；增长因子 . 目录 TOC \o 1-3 \h \u 3218 摘要 I 30722 一丶问题重述 1 2335 二丶符号说明 2 6318 三、问