案例名称绚丽多彩的民族服饰.doc

案例名称：绚丽多彩的民族服饰 科目：思品 教学对象：四年级 课时：1课时 提供者：张敏 单位：慈溪周巷云城小学 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） ?艳丽多彩的服装 主要了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。 互相提问民族服饰属于哪个民族，说出民族服饰的特点。 民族服装十分美丽，民族物品也各具特点，搜集民族中具有特点的物品展示、欣赏 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） ?[德育目标]：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 [智育目标]：能够通过民族服饰找出所属民族。 [素质发展目标]：了解民族特有的物品，与同学们一起交流。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） ?学生对少数民族服饰知道的很少，可能辨认有难度，所以要给学生足够的机会。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） ?主要了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。 互相提问民族服饰属于哪个民族，说出民族服饰的特点。 民族服装十分美丽，民族物品也各具特点，搜集民族中具有特点的物品展示、欣赏。 ? 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） ?培养对不同民族多彩服饰的尊重，欣赏的态度。 知道职业，礼仪，颜色与服装的关系。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 ?一、导入新课 教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。 二、进行新课 第一部分：艳丽多彩的服装 教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？ 学生：回答略。 教师：民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！ 第二部分：猜猜我是哪个民族 教师：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？ 学生：回答略。 第三部分：民族物品展示会 教师：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。 学生：回答略。 三、 总结评价 本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活 看课件学生辨认是哪个少数民族的服饰。 欣赏各地的民族物品，同学们还知道哪些民族特有的物品， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） ? ? ? ? ? ? ? ? ? 八、板书设计（本节课的主板书） ? ? ? ? 蒙古、 藏、 土， 满、 裕固、 鄂伦春 ? ? ? ? ? 九．教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 1．请简单描述这节课的教学或学习流程； 2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？ 3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？ 4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？ 5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？ 6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？ 7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ ?????《绚丽多姿的民族服饰》教后反思 ? ??? 我国有56个民族，他们不但语言、生活习惯不同，而且穿着也有区别，少数民族的服饰，更是绚丽多彩，各具特色和风格。教学时我让学生通过收集的资料仔细观察，并联系看过的电视及掌握的民族常识，让学生了解北方地区的蒙古、藏、土，满、裕固、鄂伦春等民族多穿宽袍、长褂、靴子等新疆维吾尔族男子穿对襟长袍，妇女的裙衫式样很多，但多数是穿连衣裙外罩对襟背心。特别是在我国的南方少数民族服装更加漂亮，妇