奇妙的对联_说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 奇妙的对联说课 哈林格尔中学 周丽琴 一、说目标： （一）知识与技能 1．积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 2．学习欣赏对联，重点积累一些名联。 (二)过程与方法 让学生课前搜集对联，尤其是生活中还在使用的“活”的对联，课中展示，讨论、欣赏。 学习对对联的方法，能够对出简单的对联。 (三)情感态度与价值观 让学生了解对联所承载的中华民族传统文化，培养学生热爱传统文化的情感。 教学重点 ：明确对联的特点 ，提高学生的做对联的能力。 教学难点 ：引导学生主动参与赏与对。 课时安排 ：1课时 二、说教材： 本课教学强调搜集对联，尤其是生活中还在使用的“活”的对联。要求学生搜集对联，教师自己必须先搜集一些奇联妙对，这是把本单元内容教活的基础。 对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学要注重在“奇妙”两字上，体味汉字的奇妙，中国人思维的灵性，不要把对联讲得干干巴巴、枯燥无味。对书本中一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。 三、说教学步骤： 故事激趣，导入新课。 让学生讲对联故事。 （一）对联按内容分，有哪些种类？ 1、春联：2、喜联(或称婚联): 3、名胜联： 4、自勉联:　5、挽联：　6、寿联： 7、行业联：8、节日联等。 （二）对联的特点有哪些？ 1、字数相等 ??? 2、词性相对 3、结构相应 4、语意相关 5、节奏相称 6、平仄相协 活动一：梳理对联常识 指出下面对联的错误并改正： ①上联：东风送暖大江南北春光好 下联：时雨润物长城外百花香 修改： 上联：东风送暖大江南北春光好 下联：时雨润物长城内外百花香 字数相等 ②上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰雪融化万朵梅花扑鼻前 修改： 上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰融雪化万朵梅花扑鼻香 词性相对 结构相应 ③上联：爆竹声声旧风俗随旧岁离去 下联：春风习习新气象随新年来到 修改： 上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰融雪化万朵梅花扑鼻香 避免同字、平仄相异， 仄起平收 对联的张贴要求： 张贴对联：上联在右边，下联在左边，如有横批，在上面。左右以面对欣赏者为分别，即阅读时面对对联从右向左读。 上联末字必仄，下联末字必平。 运用对联知识调整对联： 南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序已被打乱，请根据所给出的上联进行适 当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙 下联（已被打乱） ：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽 莺唤起  看池边绿树 此间有尧天舜日 调整为： 小苑西回, 莺唤起一庭佳丽, 看池边绿树, 树边红雨, 此间有舜日尧天 对联文化源远流长，博大精深，对联不仅是一种特殊的艺术品种，也是一种特殊的文学体裁。其内容涉及天文地理，人间万象。因此，学习它不仅能够增长知识，了解风俗人情，还能够获得审美的享受、陶冶我们的情操。 欣赏奇联妙对： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ——鲁迅对敌人无比仇恨、决不妥协；对同志无限热爱、鞠躬尽瘁的伟大人格。 板凳要坐十年冷，文章不写一句空 ——历史学家范文澜锲而不舍、谦虚严谨的治学态度。 活动二：我最喜欢第（ ）副对联，理由是： ①风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心 ② 海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 ③一门父子三词客，千古文章四大家 ④志见出师表，好为梁父吟 ⑤青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣 1）风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 ——东林书院 上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。 2)海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 ——林则徐自勉联 这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。 仅十六字，却气势磅礴，用比喻手法，表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格。 三、对联按艺术手法分，可以分为以下种类： 1、谐音联2、嵌字联3、拆字联4、合字联5、藏头藏尾联6、回环联等等 清风满地难容我。——“清”暗寓清朝统治。 明月何时再照人。——“明月”怀念明代。 狗啃河上骨。——苏 轼（和尚） ? 水流东坡诗。——佛 印（尸） ? 谐 音 双 关 联