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家长必读：犹太人的教育智慧 犹太民族历经坎坷、四处流散，为了不被吞没，他们往往聚敛巨大的物质财富，掌握他们居住国的经济命脉。但是，富可敌国的犹太人永远有一种近乎病态的不安全感，这不安全感源于他们对自己生存状态的深刻透视与思考。 　　在他们眼中，财富不是最重要的东西，早上腰缠万贯，晚上一贫如洗，这几乎是犹太人的家常便饭。金钱可以被带走、被剥夺，惟有知识才是永不流逝的东西。要穿破迷雾，顽强地生存下去，他们最大的“护身符”就是知识和智慧，这是犹太人颠扑不破的真理。 　　　-----好学如比敬神 　　犹太人认为，智慧和知识是最甜蜜的。 　　典型的犹太人家庭有个风俗就是把蜂蜜滴在圣经上，让略谙世事的儿童去舔，让孩子尝到知识的甜蜜。 　　在古代，这种风俗是一种非常正式的仪式。孩子们头一次进教室上课，要穿上新衣，由教士或有学问的人带到教室。在那里，每位孩子都可以得到一块干净的石板，石板上有用蜂蜜写成的希伯来字母和简单的《圣经》文句，孩子们一边诵读字母，一边舔掉石板上的蜂蜜。随后，拉比们会分给他们蜂糕、苹果和核桃，所有这一切都旨在使孩子们在学习上一开始就尝到甜头。 　　这种仪式早已成历史，透过远古的仪式，人们可以窥见犹太人对学习的态度。 　　在犹太教中，勤奋学习是敬神的一个组成部分，没有一种宗教像犹太教那样对学习和研究如此重视。１２世纪的犹太哲学家迈蒙尼德曾宣布：“每个犹太人，不管年轻还是年老，强健还是羸弱都必须钻研《托拉》，甚至一个靠施舍度日和不得不沿街乞讨的叫花子，一个要养家糊口的人，也必须挤出一段时间日夜钻研。” 　　犹太人认为没有人是贫穷的，除非他没有知识。拥有知识的人拥有一切。对于犹太人，拉比可能会问：“一个人要是没有知识，他还能有什么呢？一个人一旦拥有知识，他还能缺什么呢？如果一个人不去学习并拥有知识，他还能拥有什么呢？” 　　由于把勤奋好学提到敬神的高度，所以犹太人在自己信仰的鞭策下，形成了一种几乎全民皆有文化的传统。 　　-----知识胜过财富 　　这是发生在一条船上的故事，船客皆是腰缠万贯的大富翁，唯独其中夹杂着一名拉比。 　　富翁们聚在一起彼此炫耀财富多寡。拉比听后说道：“我认为我才是最富有的人，不过现在暂时不向各位展示我的财富。” 　　航行途中客船遭到海盗抢劫，富翁们金银珠宝所有财产都被搜刮一空。海盗离去之后，客船好不容易才抵达某个港口。 　　拉比的高深学问立即受到港口镇民的赏识，他开始在学校里开班授徒。 　　不久，这位拉比遇到先前同船而来的富翁们，他们一个个处境凄惨落魄。这时他们看到拉比受人尊敬的样子，一个个明白了当初他所说的“财富”，感慨地说：“您的确说得对，受过教育的人拥有无尽的财富。” 　　犹太人用这个故事留给后人一个哲理：知识夺之不走而能常怀于身，教育乃是人类最主要的资产，知识胜过钱财。 　　犹太人非常重视知识，在他们看来，无知的人不可能是虔诚的。 　　在《圣经》中，以色列人被一再召集起来反复学习上帝授予他们的法律。摩西曾这样命令众长老：“把所有人——你们各支派的男人、女人、孩子和陌生人——都召集来，好将这些法律说与他们听，让他们学习。” 　　摩西死后，约书亚是摩西的继承人和以色列人的领袖。上帝第一次召唤他就晓谕道：“这《律法书》不可离开你的口，要日夜诵记，好使你谨守遵行书上所写的一切话。”因此，他更加注重教育。 　　知识胜过财富，这是犹太人较其他民族更重视教育的原因之一，也是他们成为世界上最优秀民族的原因之一，更是他们杰出智慧的表现。 　　　-----教师如山崇高 　　犹太民族非常尊敬师长。在希伯来语中，山被称作“哈里姆”，双亲为“赫里姆”，教师为“奥里姆”，同山的发音非常相似。犹太人一向认为双亲和教师像是巍峨的高山，比普通人高出许多。 　　拉夫曾到过一个城镇，命令那里的人斋戒，祈祷求雨，但雨没有下。 　　于是，集会的诵经师便走到藏经龛前大声念诵祈祷书上的话：“上帝让风吹。”话音未落，风立即吹了起来。 　　诵经师接着念道：“上帝让雨降下来。”顷刻间，雨便下了起来。 　　拉夫问诵经师：“你做了什么特殊的事而得到如此丰厚的奖励？” 　　诵经师答道：“我教育孩子们，对穷人的孩子和富人的孩子一视同仁，对于交不起学费的人，我从不收费。而且，我有一个鱼塘，如果有孩子不想学习了，我就给他几条鱼，然后再把鱼从他那里赢过来。这样，他不久就变得好学了。” 　　因为师德崇高，垂范后世，也因为上帝奖赏有知识的人，所以犹太民族无比崇敬师长。 　　犹太民族热心教育，犹太儿童从很小的时候开始，就要接受正规教育。３岁上学，每周上６天课，每天６小时至１０小时，他们必须全心全意地在学校或老师家中，接受《犹太法典》和《犹太教则》的灌输，直到长大成人。成人之后，他们还要继续提高自己的修养，生命没有结束，充实自身的过程就没有结束。 　　尊重师长，这