现代教育技术,阅读教学峰回路转.doc免费

现代教育技术，让阅读教学“峰回路转” 张家港市乘航小学 215617 徐丽洁 【摘要】：俗话说：“好钢用在刀刃上。”无论何种事物，其使用都应把握好“时机”。信息技术在阅读教学中的运用也是如此，乱用和滥用，都会适得其反，影响教学效果。因此，信息技术在阅读教学中的运用要根据阅读教学的自身特点和课程目标，要注意“适时”。唯有在阅读教学“山穷水尽”之时使用，凸显现代教育技术的优势，充分发挥其作用，让教学“柳暗花明”、“峰回路转”，才能保证教学效果的最优化，促进学生语文素养的全面提高。 【关键词】：思维、想象、情感、说话、审美 现代信息技术可以超越时、空的限制，以动态、直观的声像，刺激多种感官。随着教育信息化水平的提高，信息技术在阅读教学中的运用日益广泛，其重要作用也越来越为大家所认识。但是，俗话说：“好钢用在刀刃上。”无论何种事物，其使用都应把握好“时机”。信息技术在阅读教学中的运用也是如此，乱用和滥用，都会适得其反，影响教学效果。那么，根据阅读教学的自身特点和课程目标，在阅读教学中何时应用信息技术，才是“适时”呢？ 　　一、思维卡壳时。 语文课程标准在总目标中提出，“在发展语言能力的同时，发展思维能力”。信息技术手段的运用可以化静为动，化腐朽为神奇，化天涯为咫尺，可以提供形象、生动的多感官刺激，从而丰富感性认识，启迪思维。例如，《“东方之珠”》中对香港夜景的描写：“一到夜晚，整