学校校园盗窃事故与防范应急预案.doc

学校校园盗窃事故与防范应急预案 (一）概述 在校园发生的各类侵害案件中，盗窃案大约占多数以上。校园盗窃案件多数发生在教室、宿舍、图书馆，而且内部盗窃案件占主要比例。究其原因，一方面是学生自我防范意识不强，给犯罪分子以可乘之机；另一方面是少数学生对自己要求不严。守法意识淡薄，人生观和价值观发生扭曲，不顾家庭和自己的经济承受能力，追求享乐，盲目攀比，没有钱就去偷.见好东西就拿，违法乱纪，有的甚至逐步走上犯罪道路。预防和打击校园盗窃案件，防止被盗，不仅是公安机关和学校保卫部门的重要任务，也是每个学生应尽的责任和义务。因此，了解校园盗窃案件的基本情况、规律和特点，掌握防盗的基本常识、方法和技能，提高防范意识，是保证财产安全的基础。 “盗”字由“次”和“皿”组成。“皿”是指盛食品的盘子，引申为一切器物，“次”是因羡慕某物而欲占有它而想得直流口水。“窃”就是指盗窃犯为了秘密地占有他人的财物，暗中掘壁洞、挖地洞、揭屋顶、撬门窗的种种行为。“盗”和“窃”组合，不但反映了犯罪动机，也体现了犯罪行为。 根据我国现行《刑法》的规定，盗窃罪，是指以非法占有为目的，秘密地窃取数额较大的公私财物的行为。盗窃的手段可以多种多样，如撬门扭锁、挖洞跳窗、溜门窜户，或在公共场所掏兜割包、顺手牵羊等。 关于盗窃罪的处罚，刑法第264条规定，盗窃公私财物数额较大或多次盗窃的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的。处3年以上10年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处10年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或没收财产；盗窃金融机构，数额特别巨大及盗窃珍贵文物，情节严重的，处无期徒刑或者死刑，并处没收财产。 一般盗窃行为，是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物，数额较小，尚不够刑事处罚的行为。一般盗窃行为与未经同意擅自借用他人物品行为主要的区别是：（1)在行为目的上，前者主观上以非法占有为目的，后者不具有此目的；（2)在行为方式上，前者对盗窃的物品，或秘密使用或转移他处，后者则公开使用；（3)在行为结果上，前者一般不会将盗取的物品归还失主，即使归还也只是一种悔过的表现，不影响盗窃行为的成立，后者则是有借有还。对一般盗窃行为依据《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚。 （二）安全知识 1.校园盗窃案件的常见行窃方式 行窃方式，是指盗窃案件中，作案人窃得他人财物的方法，包括作案人入室、窃得财物、逃离现场所选择的方法。 (1)顺手牵羊。是指作案人本无盗窃的意图，偶然发现宿舍无人，对放在桌上、床上等处的现金、校园卡等贵重物品临时起意，信手拈来，迅速离开。由于作案人本无盗窃的预谋，也就谈不上行窃方式的选择，盗窃的成功完全是宿舍同学防范意识薄弱、疏忽大意造成的。 (2)溜门窜户。是指作案人的作案地点不确定，以找人、推销为名，发现房门未锁，宿舍无人，便趁机入室行窃。作案人明白，宿舍门未锁，主人必定离开不远，随时可能回来，故作案时间很短，作案人之所以选择这种行窃方式，是因为无论同学们防范意识有多强，总有个别同学一时疏忽，给作案人以可乘之机。 (3)翻窗人室。是指作案人翻越一、二层未装防盗网的宿舍窗户或爬越走廊气窗入室行窃。作案人窃得财物后，常常堂而皇之地从大门离去。作案人之所以选择这种行窃方式，主要因为一些高校学生宿舍的防范设施客观上存在问题，应及时改进。 (4)撬门别锁。是指作案人利用金属撬棍，插人门缝，将暗锁撬开；或者直接将明锁别开人室行窃。作案人人室能力很强，几乎畅行无阻，但是必须携带作案工具，易被人发现，风险较大。作案人之所以选择这种行窃方式，往往是已经掌握盗窃目标的情况，目标指向明确，不管遇到多大的阻力，志在必得。 (5)窗外钓鱼。是指作案人用竹（木）竿等工具在窗外将宿舍内的衣服或其他物品钩走行窃。住在一楼或其他楼层宿舍窗户靠近走廊的同学，如果缺乏警惕性很容易受害。此类案件的发生一是发案时间的不确定性，二是盗窃目标的不确定性，主要是一些生活用品，窃得的物品一般供自己挥霍和留用。 (6)插片开门。是指作案人利用身份证，饭卡等工具，插人门缝当中，使暗锁锁舌缩进，将门打开行窃。目前，有些高校的宿舍楼已使用多年，楼内的设施老化，宿舍门修修补补，缝隙较大。门锁大多是老式暗锁，没有反锁功能，插片开门很容易。许多学生自己忘带钥匙，也采用这种方法，以图方便。近年来，利用这种方式的盗窃案件呈逐步上升趋势。 (7)偷配钥匙。是指作案人用同学随手乱扔的钥匙，秘密配置相同的门钥匙或橱柜钥匙，伺机作案行窃，有的甚至直接用同学的钥匙打开橱柜，窃得财物。由于被盗同学不良的生活习惯，给作案人可乘之机。 2.校园盗窃案件应对办法 (1)安装防盗门、防盗窗、防盗锁等防盗设施。 (2)书包、衣服等不要放在邻街或公共过道附近，以防被窃贼用竹竿“钓