三年级上册数学第三单元 第一课时 毫米、分米的认识.pptVIP

第三单元 测 量 第1课时毫米、分米的认识 机灵狗教练今年招收了一批学员如下： 认识了毫米、分米后，你就能解决啦! 1.经历用不同方式测量物体长度的过程，认识长度单位毫米和分米，知道毫米、厘米、分米和米之间的关系并能进行简单的单位换算。 2.在“估一估、量一量”的活动中，建立1毫米、1分米的长度观念，渗透数学模型思想。 3.培养估算意识及动手操作能力。 知识要点1：毫米的认识。 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。尺子上1厘米中间有10小格，每一小格的长度就是1毫米。 1厘米=10毫米 知识要点2：分米的认识。 10厘米的长度就是1分米，因此1分米=10厘米。 知识要点3：米、分米、厘米、毫米之间的关系。 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 【例1】（教材P21～P22） (1)估一估数学课本的长、宽和厚大约是多少厘米。 (2)数一数，1厘米里有多少毫米。 (3)哪些物品的长度大约是1毫米? 【解题点拨】(1)估计数学课本的长、宽、厚大约是多少厘米，可以用直尺量一量，如下图所示： 观察可知，数学课本的长刚好是26厘米；量出的宽在18厘米和19厘米之间，并且离19厘米更近，所以宽大约是19厘米；量出的厚度在0到1厘米之间，并且离1厘米更近，所以厚大约是1厘米。这里得出的宽和厚都是不精确的，要想得到比较精确的值，需要引进一个比厘米更小的长度单位——毫米。 【解题点拨】 (2)观察直尺，可以发现1厘米中间有10个小格，每一个小格的长度是1毫米。所以1厘米=10毫米。 (3)先在直尺上用手势比划出1毫米的长度，使自己对1毫米有感性的认识，再想一想生活中哪些物品的长度与比划的长度比较接近，就说明这些物体的长度大约是1毫米。 【规范解答】(1)数学课本的长大约是26厘米，宽大约是19厘米，厚大约是1厘米。 (2)1厘米=(10)毫米 (3)答案不唯一。如： 【解题心得】在测量物体的长度时，如果测量的长度不足1厘米或不是整厘米时，可以用毫米作单位。 ☆动脑练一练1 量出每条边的长度。 【例2】（教材P23）1分米有多长?想一想，1米等于多少分米? 【解题点拨】拿一把米尺，指出10厘米的长度。10厘米就是1分米，如下图所示。 可以借助直尺用手势表示出1分米的长度，从而更形象地感知1分米有多长，如下图所示。 因为1米=100厘米，100厘米中有10个10厘米，即10个1分米，所以1米=10分米。 【规范解答】1分米=10厘米 1米=10分米 【解题心得】量物体的长度有时也用分米(dm)作单位。分米是比厘米大但比米小的长度单位。1分米=10厘米，1米=10分米。 ☆动脑练一练2 填写合适的长度单位。 【例3】（教材P23） 2厘米=( )毫米 80厘米=( )分米 【解题点拨】上图中的5角钱硬币的直径是2厘米，书桌的高度是80厘米，它们分别可以用毫米、分米作单位来表示。 2厘米=( )毫米 可以这样想：1厘米=10毫米，2厘米就是2个10毫米，是20毫米。 80厘米=( )分米 可以这样想：10厘米是1分米，80厘米里面有8个10厘米,是8分米。 【规范解答】2厘米=(20)毫米 80厘米=(8)分米 【解题心得】毫米、厘米、分米、米这几个长度单位中相邻的两个单位间的进率都是10，进行长度单位间的换算时，要先弄清两个长度单位间的进率，再看是由高级单位化成低级单位还是由低级单位化成高级单位，最后确定计算的方法。高级单位化成低级单位要乘它们之间的进率，低级单位化成高级单位要除以它们之间的进率。 ☆动脑练一练3 填一填。 40厘米=( )分米 8分米=( )厘米 50分米=( )米 7厘米=( )毫米 2米=( )分米=( )厘米=( )毫米 1米5分米=( )分米 36毫米=( )厘米( )毫米 【例4】算一算。 (1)1米-3分米=( )分米 (2)20毫米+40毫米=( )厘米 【解题点拨】第(1)小题由于单位名称不同不能直接计算，应先把1米换成10分米再计算。第(2)小题单位名称相同，可以直接计算，但要注意最后要换成以厘米作为单位的数。 【规范解答】(1)1米-3分米=(7)分米 (2)20毫米+40毫米=(6)厘米 【解题心得】在计算带有长度单位的数量相加减时，要注意只有相同单位名称的数才能直接相加减，单位名称不同的必须先统一长度单位，再进行计算。 ☆动脑练一练4 篮球明星姚明的身高是2米26厘米，小勇的身高是136厘米，小勇比姚明矮多少? 【例5】、、= 填在哪里？ 2分米〇13厘米