扬州中小学地理教室建设指导方案试行.doc

扬州市地理教室建设指导方案 （试行） 一、建设目的 地理教室是学生在学校学习地理学科知识与实践的重要场所，通过在这个环境的学习与实践，让学生能更加生动的了解与掌握地理学科中有关知识，实现教学目的。 二、本方案特点 本方案依据《全日制义务教育地理课程标准》和《普通高中地理课程标准》，结合地理课程及科学教育的特点和当今信息技术发展的趋势和潮流，具有以下特点： 1、充分考虑地理课程及科学教育特点，以地理课程及科学教育服务为主旨； 2、充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，及时将最新成果引入教学过程，为学生提供更多高质量的、可更新的科学信息，兼顾日常教学和学生探究学习的需要； 3、满足学生不同的地理学习需要，建立富有多样性、选择性的地理教学环境，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要； 4、支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式，转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习、研究性学习的发展式教学模式。促进体验学习、探究学习、合作学习、自主学习。 三、建设要求 1、专用教室的装备和布局应充分考虑新课程的理念，便于开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学。布局要突出协作、探究氛围。可以根据各自的需要设计（如六边型岛式），但所有设计应为地理课程教学提供便利的条件。同时，在设计上也应有一定的灵活性，