探究碰撞中的不变量教学设计.doc

PAGE PAGE 1 §16.1 实验：探究碰撞中的不变量 一、教学目标 （1）知识与技能：能够领会“探究碰撞中的不变量”实验的设计思路，并初步知道物体碰撞过程中动量守恒。 （2）过程与方法：能独立进行实验操作，会采集实验数据。能够对实验数据进行分析，寻找物体碰撞前后的不变量。 （3）情感、态度与价值观：让学生经历自主探究、合作学习的情感体验。 二、重点难点 本节教学内容的重点是实验方案的设计与筛选，难点是通过对实验数据的分析得出物体碰撞前后的不变量。 三、教学过程 （一）课题的引入 播放视频：台球的碰撞、两个小球的碰撞 师：这是生活中常见的一种运动形式——碰撞。发生碰撞的物体的运动状态发生了变化，我们可以通过什么物理量来描述物体的运动状态？ 生：…… 师：物体碰撞前后速度发生了变化，不同质量的物体碰撞前后速度的变化情况也是不同的。那么，碰撞前后会不会有什么物理量保持不变？（提出问题，引导学生思考，猜测可能的情况） 生：…… 师：以上几种情况，可能存在什么样的数学关系？ 生：……（；；；……） 师：事实是怎样的呢？我们可以通过物理实验来证实。 （二）实验方案的设计与选择 师：我们应该采用什么实验方案进行探究呢？请同学们先设计一个合适的实验方案。 说明：（稍顷）让学生交流所设计的实验方案（学生在草稿纸上画，教师选择在巡回指导中注意到若干典型的设计方案在投影仪上打出）