英语人教版九年级全册Travel.docVIP

Travel 初中三年级 张慧蓉 教学设计 一、教学背景 对初三学生而言，现阶段的主要学习任务是夯实语言基础并提高综合语言运用能力。运用话题形式进行复习是提高复习有效性的一条有益途径。所以我们根据教材内容分成了八个主要的话题，在复习过程中我们以语言知识的再现为主线贯穿整节课堂，帮助学生梳理和巩固所学的知识，然后在夯实知识点的基础上进行语言的综合训练。对我校学生来说，写作一直是英语学习中的一道坎，因此在话题复习中我们把话题与写作有机地融合起来，通过帮助学生搭建写作框架来减轻写作难度，进而逐步提高学生的写作能力。 二、教学课题 本课的话题为“Travel”。 它整合了初中教材八年级上第3、4单元、八年级下第9单元和九年级第7、14单元的内容。 三、教学目标 1. 知识目标：掌握制订旅游计划和做旅游准备工作的表达方式; 能用不同的方式介绍绍兴；能准确地描述旅游带个我们的好处和旅游中的注意点。 2. 能力目标：在师生交流、同学合作交流的基础上，训练学生的写作能力，开发记忆能力、观察能力、比较和分析能力。 3. 情感目标：通过对旅游的讨论，帮助学生开拓发现美、欣赏美的眼光，树立正确的旅游观即在放松心境的同时注意安全、环保和尊重他人的观念。 四、教材分析 八年级上第三单元的内容是制订旅游计划，教材通过be doing 结构引出旅游目的地、出游时间、度假时间和度假活动。第四单元是介绍出行方式，学生需要掌握的是take 结构和by结构的应用。八年级下第九单元是谈论游览胜地，主要介绍了迪士尼乐园和新家坡两个地方。九年级上第七单元是学习用不同的形容词描述旅游胜地并介绍你选择旅游目的地的原因。第十四单元是通过现在完成时谈论旅游之前该做的一些准备工作。这些单元的话题主线都与旅游相关，所以把它们串联起来，分成旅游前活动和旅游中活动，既可以帮助学生理清思路，又可以为写作训练做好铺垫。特别是介绍旅游胜地的三篇文章用了三种不同的方式描写某个旅游城市或公园，为学生的写作提供了很好的范例。 五、教学方法 本课教师通过分步呈现旅游步骤的方法，激活学生原有的知识，帮助学生梳理知识点。鼓励学生运用不同的表达方式表达旅游计划，开发学生的发散性思维能力。通过师生对话、同桌对话、小组讨论等合作学习的方式复习已学的文章，为写作练习搭建支架，帮助学生提供写作能力。通过集体分析写作提纲，帮助学生发现和认识身边的美，唤起学生对家乡的热爱。 六、教学重点和难点 重点：旅游计划和旅游前准备活动的描述、修饰旅游景点的形容词和旅游文章的写作格式。 难点：用不同的方法描述绍兴和对旅游活动的看法 七、教学过程 Step1. Before travel Talk about what we will do before our trip. First ,we will make a plan. Then we will make some preparations. How to make a plan? Show students some question words like where, when, how, how long and what . Ask students to answer the questions in different ways. Collect their answers. Read the different sentences shown on the PPT。（根据学生的回答在ppt上一句接着一句地呈现，帮助学生回顾已经学过的句型。为下一步的语篇填空奠定基础。） How to make preparations？First we should get some information about the place we are visiting. List the ways to get information. Then pack things. For different destinations , we should pack different things. Ask students to recall the things for different destinations and list them . Next we should do some chores at home . Ask students to list the chores and then read the expressions on the PPT.（运用PPT信息量大，可以逐步呈现的优点让学生在回顾知识点的同时检查自己的知识储备量并及时补充有益的知识。同时通过PPT，帮助学生梳理学过的知识，把分散的知识点通过旅游前的准备活动串联起来。） Show s