理想模型方法在中学物理中的作用.doc

PAGE PAGE 5 “理想模型”方法在中学物理中的作用 陈利华 “理想模型”方法是物理学中研究事物的方法之一，它贯穿了整个中学物理，并在教学中发挥了重要作用。 一 理想模型 客观世界中物体间的相互作用相当复杂，进行物理研究时我们不可能面面俱到，在分析和研究物理现象时，为了研究问题的需要，我们常常忽略物理过程中的次要因素，抓住主要矛盾，抽象概括出“理想实体模型”、“过程理想模型”、“理想实验模型”等模型，使研究的问题得以简化，据此导出的规律能根实际物理问题相吻合或较好的吻合。在教学实践中，使学生能深刻体会这种思维方法将有利于他们迅速把握解题方向。 通常物理理想模型包括： 1．实体模型 物理中的某些客观实体，如质点，舍去和忽略形状、大小、转动等性能，突出它具有所处位置和质量的特征，用一个有质量的点来描绘，这是对实际物体的简化，类似的实体模型，如：刚体、完全弹性体、理想气体、点电荷、薄透镜、弹簧振子、光滑平面（或斜面）、单摆、理想电表、理想变压器等等，都是属于将物体本身理想化，另外还有一些，如“光源、光线、电场线、磁感线等是属于人们根据它们的物理性质，用理想化的图形来模拟的概念。 2．过程理想模型 实际的物理过程涉及的变量很多，一般比较复杂，为使过程简化，对于那些变化很小的物理量X，可以视为恒量，就可以得到理想化的物理过程。如：匀速直线运动（V=恒量）、匀变