第三章-信息化教学环境与应用.ppt

一、扩音设备（传声器、扬声器、扩音机） （一）传声器（话筒、麦克风） （2）电容式话筒 （3）有线话筒 有线话筒是指转换后的声音电信号通过导线传递给其他音响设备。由于是在导线中传递，信号比较稳定，但如果导线过长，信息会衰减。 （4）无线话筒 无线话筒是指将声音转换成电信号后，由发射电路将电信号调制成高频调频电磁波，再由发射天线发送出去。由于是在空中传递，容易受到其他信号的干扰，比较不稳定。 无线话筒由传声器和小型调频发射机组成，使用无线话筒时，需要配备一台调频接收机接收信号。 无线话筒的种类：手持式、头戴式和领夹式。 2. 话筒的使用 （2 ）使用话筒时不要用敲打或吹气的方法试音。 （3）套上话筒罩可防尘和防止说话时的气流声。 （4）注意防潮。话筒应存放在通风干燥的地方。 3、话筒的选择 作一般语言扩音时，可选用普通动圈式话筒。 器乐演奏的拾音应优先选择电容式传声器或高质量的动圈式传声器； 讲话的同时需经常走动的，可采用无线话筒。 在嘈杂的环境中需要扩音时，可选用指向性较强的话筒。 （二）扬声器 扬声器俗称喇叭，是将电能转换成声能并将声能辐射出去的一种换能器件。 （1）纸盆扬声器（低音喇叭） 结构简单，低音丰富，音质柔和，频带宽，但效率较低。 一般来讲，扬声器纸盆口径越大，低音就越丰富。 （2）号筒式扬声器（高音喇叭） 方向性强，高频性能好，发音效率高，常用于室外及大场合扩音。 （3）音箱 音箱是以改善音质为目的的扬声器系统。其工作原理是将整体输入的音频电信号分为高、中、低三个频段，分别由高、中、低扬声器播放，在声场中再自然合并为整体声音信号。 2、扬声器的使用 在室外应选用号筒式扬声器(高音喇叭)；室内应选用纸盆扬声器(低音喇叭)；要求还原高保真度声音时，应选用优质的组合音箱。 3、扬声器的维护 防撞：以免扬声器的纸盆变形或音圈脱落。 防潮：以免音圈、纸盆霉变。 防磁：以免引起扬声器固有磁场的变化。 （四）教学中的扩音系统 1、有线扩音系统 由话筒、扩音机和扬声器等组成，用于校园广 播、学术报告和课堂教学的扩音。 由无线话筒、接收机和扬声器组成。使用时应注意： （1）无线话筒常为电容式话筒，需安装电池。 （2）调整好接收频率。 （3）相邻教室避免使用频率接近的话筒。 3.1信息化教学环境概述 3.2校园网 3.3视听演示型教学系统 3.4多媒体网络教学系统 3.5微格教学系统 3.6虚拟仿真型教学系统 3.7E-Learning教学平台 3.8交互式电子白板系统 3.1.1 信息化教学环境的概念 3.1.2 信息化教学环境的类型 3.1.3 信息化教学环境的特点 导言 学术界关于教学环境概念的界定： （1） 教学环境主要指由学校和家庭的各种物质因素构成的学习场所。 （2）教学环境是课堂内各种因素的集合。 （3）教学环境就是学校气氛或班级气氛。 （4）教学环境是由学校环境、家庭环境和社会环境共同构成的学习场所。 （5）教学环境主要指学校教育环境。 教学环境：影响教学活动的各种情况和条件的总和，包括显性环境和隐性环境两部分 显性环境主要包括教学仪器、设备、教室内外等物理设施 隐性环境则包括教育理念、教学氛围、习惯、规范、人际交往氛围以及心理适应等。 信息化教学环境就是运用现代教育理论和现代信息技术所创建的教学环境，是信息化教学活动展开的过程中赖以持续的情况与条件。 这种教学环境包含在信息技术条件下直接或间接影响教师“教”和学生“学”所有条件和因素，是硬件环境、软件环境、时空环境、文化心理环境等条件和因素的集合。 信息化教学环境包括物理教学环境、信息资源环境、人力资源环境及人际关系环境等。 从技术和活动方式的角度看，信息化教学环境可以分为课堂教学环境、视听传播环境和网络教学环境等类型。 从教育传播的角度看，教学环境的构成要素一是时空结构，二是空间容量，三是媒体装备。 教学信息多媒体化 学习资源共享化 学习活动合作化 自主学习个性化 教育管理自动化 3.2.1校园网络概念 3.2.2校园网络的结构 3.2.3校园网基本功能 3.2.4校园网的教学应用 校园网络(Campus Network)可以说是一个发展的概念，是指利用通讯媒质、网络设备和相应的协议(例如TCP/IP协议等)以及一些系统管理软件，将校园内计算机和各种终端设备有机地集成在一起，同时又通过防火墙(Firewall)与外部的Internet网络连接，以用于教学、科研、学校管理、信息资源共享和远程教育等方面工作的局域网。 （1）服务器 （2）工作站 （3）网络互联设备 集线器（HUB） 交换机（Switch） 路由器（Router） 网关（Gateway） 防火墙（Firewall） （4）网络传输媒质 3.3.1视听演示型教学系统的基本组成 3