树立威信班主任在班级中扮演的角色.pptVIP

班主任经验交流 做一个少烦恼的班主任 魏辉 班主任是世界上最小的官，却担负着最繁忙、最琐碎的工作。由于背负的任务过重、承担的责任太多，很多老师不再愿意承担班主任工作。承担班主任工作，如何少一分烦恼、多一分快乐，是每一位班主任的追求，也是我今天汇报的主题。 一、合理定位、树立威信 班主任在班级中扮演的角色，在学生心中有无威信，以及威信的高低，直接关系到其班级管理的成败。 1、合理定位 作为班主任，如何定位自己在班级中的身份至关重要。班主任是一个班集体的一员，但绝不是普通的一员，是这个集体的“家长”，是领导者，还是同盟者。 不少老师把自己定位为一个单纯的“领导者”，居高临下地命令，指挥学生去做自己认为正确的一切，以为只有这样，自己才会在学生心中有了“威”，有了地位。他们的学生表面上大多顺服，但内心却大多逆反。班主任工作也很难深入，效果并不理想。 另一种定位，那就是“同盟者”。现在不少年轻的老师开始倾向于把自己定位为“同盟者”。这种定位的好处显而易见，因为同盟，所以有沟通；因为有了沟通，学生和老师双方都能更好地彼此了解，彼此配合，班主任的工作也就容易做得更深入，学生乐于接受班主任。师生都能在一种比较和谐的氛围中一起发展，共同进步。这种定位的班主任比“领导者”定位的班主任更容易深得学生的心。但“同盟者”定位，