怎样指导孩子们读书的理论.docVIP

怎样指导孩子们读书的理论 　　　　一、学生在读书过程中，如何内化完善人格的构建 　　读书，无论是交流的、自读的、集体同读的一本书，其效果的落实最终是在完善学生人格的构建。 　　人格构建，精神品格的培养不单单是读书一个渠道，还有社会、家庭的影响。当社会风气不良，腐败严重，诚信缺乏，逆淘汰严重，思想道德高尚的人被排斥，在现实中吃了亏，甚至很难立足，而不道德、不清廉、不正直、无责任心的人，处处占了光，荣耻颠倒、是非不清，社会不依正道，处处是险恶的潜规则在左右形势的时候。那么对学生的教育是至为艰难的，依书中美好的思想行为去办事行不通，而背离者倒畅通无阻之时，学生就不会相信书里所写的理论和主张，你坚持就被称为书呆子，书越读得多越傻。最后学生就不会有读书的愿望和兴趣了。虽然政府，主流媒体，学校正面的教育，以及法律都是支持正义的，但如果在现实中正义处处行不通，则既造成困惑又对读书本身有了反感和怀疑，就会去寻找别的精神寄托，如玩游戏机，上网聊些酸话、假话、气话、牢骚话和伪情话。 　　这正是读书活动面对的社会难题。这个难题怎么解? 　　要教育学生，对社会要充满信心，这是我国长期皇权专制造成的社会恶果，目前社会处在转型期，要达到和谐社会的目标要有过程，大家有信心、有行动，社会自然会有发展和进步。对党对社会都要有信心。 　　另一点是对自己要有信心，即坚持自己对人生价值的追求。假、丑、恶在一个单位，一个