鄂教版品社三年级上册《我们来定班规》教学设计（黄陂区前川五小章玲华）.docVIP

　　《我们来定班规》教学设计 黄陂前川五小章玲华 教学内容；我们来定班规。（P54——56鄂教版三年级上册第三单元） 教学目标： 1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。 　　2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。 　　3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。 　　教学重点：尝试自己制定切实可行的班规。 　　教学准备；课前观察班上有哪些不良现象。 　　学前分析：规则对三年级学生来讲，是一个枯燥而又乏味的话题，要让学生自己定班规，并自觉遵守，的确存在一定难度，于是我就从学生熟悉的图书角入手，引导学生发现图书角中的问题，并探讨解决问题，这样就为定班规打下了基础。 　　设计理念：我利用“我们班的图书角，规则大家定，规则要遵守” 　　三个学习讨论活动，让学生自主体验规则制定的初步过程，并产生要自觉遵守规则的主体意愿。 　　教学过程； 　　一激趣导入。 　　1.在生活中，你知道哪些地方有规则？ 　　2.这些规则有什么作用？举例说明。 　　3.小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。 　　（设计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系。）二。下面我们先来看看我们班的图书角吧！ 　　1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别