获奖讲义高中生物群落结构讲义.pptVIP

生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 回忆：“种群”的相关知识点 种群的概念 种群的特征 种群密度的调查方法 种群数量的增长规律 研究种群变化的意义 【实验】培养液中酵母菌种群数量的动态变化 第3节 群落的结构 【1】群落的概念 【2】群落水平上研究的问题 1、群落的物种组成 西伯利亚泰梅尔半岛冻原 不同之处： 蜥蜴和蛇的竞争 蜜蜂和蝴蝶的竞争 植物作为捕食者 猪笼草 水晶蓝-植物界的“寄生虫” 桑寄生 列当 菟丝子 蝴蝶与花互利共生 疣猪食蜱鸟 种间关系 补充：种内关系 指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争。 思考：为什么田间的植物种植不能过密？ 生态学家高斯为研究3种草履虫的种间关系完成如下实验，请回答：  （1）如图1所示，单独培养2种草履虫时，其种群数量增长符合_______型增长模型。获得该曲线，需要每天定时记录，应该在_______下对血球计数板小方格中的草履虫数量进行统计，然后进行估算。（2）图2为双小核草履虫和大草履虫混合培养后的结果，由于前者的繁殖能力比后者强而占有更多的资源，两者之间存在明显的_______关系。（3）若将尾草履虫和大草履虫混合培养的结果，尾草履虫的食物主要是好氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，所以分布在试管上部和下部的草履虫分别是_______，这种分层现象体现了群落的_______。 思考题1 同一个池塘里的所有鱼是种群还是群落？ 种群与群落有什么关系？ 互利共生的例子还有： 人和人肠道内的益生菌群 反刍动物和胃中的细菌 白蚁和肠道内的鞭毛虫 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主） 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 寄生 个 体 数 时间 A B 寄生 4 1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子 4）细菌：噬菌体 对寄生者有利，对寄主有害。 死亡之花 冬虫夏草 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利 互利共生： 个 体 数 时间 A B 共生 3 特点：双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。 豆科植物和菌瘤根 植物→根瘤菌：有机养料 根瘤菌→植物：固氮 A B 捕食 竞争 寄生 互利共生 实例 关系一般特征 物种 关系类型 （“＋”表示有利，“－”表示有害） ＋＋ 彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤 ＋－ 一方有利，一方受害 彼此抑制 －－ 种群Ａ得利种群Ｂ有害 ＋－ 蛔虫和人 水稻和稗草 羊与草 狼与羊 个 体 数 时间 个 体 数 时间 A A B B 共生 寄生 个 体 数 时间 B A 捕食 1 个 体 数 时间 A B 竞争 2 3 4 判断下列各图表示的种间关系各是什么 2 群落的空间结构类型： 三、群落的空间结构 垂直结构 水平结构： 1群落的空间结构的形成： 在群落中，各个生物种群分别占据不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 1、垂直结构 森林中鸟类分层现象示意图 林冠 中层 下层 杜鹃等 啄木鸟等 画眉等 在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。 麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。 煤山雀、黄腰柳莺、橙红翁等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。 动物的分层现象（与其食物及栖息场所有关）。 ⒉水平结构 在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。它们常呈镶嵌分布。 某地群落的水平结构 地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有　热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型的群落． 我国 南方 北方 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 苔原 * * * * * * * * * 第三节 群落的结构 问题探讨 左图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘至少有多少个种群？ 肉食性鱼、植食性鱼、浮游动物、浮游植物、微生物等。 池塘中肉食性鱼类大量减少，一些小鱼等小型水生动物因天敌减少，数量会大量增加，池塘中的浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物会大量减少；随着时间推移，植食性鱼类等生物也因食物来源减少而数量减少。 2、假如池塘中的肉食性鱼类大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？ 　　同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落． 生物群落概念（community) 要点：　１、一定的区域，包含这里的各种生物。　２、区内各种生