基因分离定律 高二生物ppt课件教案 人教版.pptVIP

学习目标 1．理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证； 2．理解基因型、表现型及环境的关系； 3．掌握基因的分离规律； 4．了解显性的相对性； 5．了解分离规律在实践中的应用。 整合问题 （1）孟德尔选用豌豆做实验材料的优点，举例说出豌豆所具有的七对相对性状，以及理解相对性状的关键词。 （2）说出一对相对性状杂交实验中各符号的名称，什么是显性性状？什么是隐性性状？什么是性状分离？ （2）说出孟德尔对一相对性状遗传试验的解释，并画出图解 （3）回顾染色体、DNA、基因关系？减数分裂过程中染色体的变化规律？什么是等位基因？等位基因如何分离？试着描述基因分离定律的实质。并用图解表示。 （4）什么是表现型？什么是基因型？举例说出基因型和表现型是什么关系？ 1.孟德尔选用豌豆做试验材料有怎样的优点？ 2. 什么是相对性状?说出豌豆所具有的七对相对性状，并举出身边生物所具有相对性状的实例。 3.如何实现豌豆的人工杂交？ 二 一对相对性状的遗传试验 1. 一对相对性状杂交试验中各符号的名称，一对相对性状实验中父本母本性状分分别是？ 2. F1代的性状是？什么是显性性状，什么是隐性性状？ 3.F2代中有几种性状，比例关系为？什么是性状分离？ 4.孟德尔从一对相对性状试验中发现了哪些问题? 三 对分离现象的解释 1.孟德尔对一相对性状遗传试验的解释，他认为，生物的性状由什么控制？ 2. 用字母怎样表示？在生物进行有性生殖时，体细胞中的基因怎样分配到配子中去？ 3.受精时雌雄配子之间怎样结合？ 4.F1形成的子雌雄配子各有几种?其比例如何? 5.受精时F1产生的雌雄配子之间怎样结合?后代有几种类型？比例如何？ 6.整个过程用图解表示是怎样的？ 7.怎样理解纯合子和杂合子? 四、 对分离现象解释的验证 1.一个解释是否正确还需要验证，孟德尔设计了一个什么试验验证？ 2.将F1与什么进行杂交？理论上会出现什么样的结果？实际上呢？由此证明了什么？ 3.除此之外还有没其他的试验对该解释进行验证？ 五 基因分离定律的实质 1 回顾染色体、DNA、基因关系？减数分裂过程中染色体的变化规律？ 2 什么是等位基因？等位基因如何分离？ 3 试着描述基因分离定律的实质。并用图解表示。 对分离现象的解释-减数分裂 对分离现象的解释-减数分裂 对分离现象的解释-减数分裂 六 基因型和表现性的关系 1 什么是表现型？什么是基因型？ 2 用一定浓度的生长素处理矮杆玉米，结果是？能否稳定遗传？能说明什么问题？ 3 基因型和表现型是什么关系？ 有一种绣球花的花色因土壤pH不同而异，pH大于7时开蓝花，pH小于7时开桃色花，这是因为土壤pH A．是一种诱变因素 B．引起染色体畸变 C．影响基因表达 D．改变了色素基因 九 基因分离定律在实践中的应用 1 举出基因分离定律在实践中的应用？ 2 如果培育隐性性状的新品种，后代一旦出现能否推广？ 3 如果培育显性性状的新品种，后代一旦出现该性状，能否直接推广？为什么？该怎么办？ 4 对基因分离定律相关事例进行分析，显隐性性状如何判断?基因型如何确定？ 染色体、DNA、基因关系 多个基因 1个DNA 1条染色体 载体 减Ⅱ 间期 染色体复制 减Ⅰ 同源染色体分开 D D D D D D D D D D D D D D 减Ⅱ 间期 染色体复制 减Ⅰ 同源染色体分开 D d d D D d D D d d D D d d 减Ⅱ 间期 染色体复制 减Ⅰ 同源染色体分开 等位基因 位于一对同源染色体的相同位置，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。 D d 注意区分 相同基因 高茎 矮茎 P F1 × F2 D D D d d d d 减数分裂 受精 D D d 等位基因 配子 减数分裂 d D F1配子 D D D d D d d d ① 时间： 减数Ⅰ后期 ② 细胞学基础： 同源染色体的分离 ③ 实质： 等位基因的分离 纯合子中含有等位基因吗？ 基因分离定律实质： 基因分离定律实质： 在杂合子的细胞中，等位基因分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子，独立地随着配子遗传给后代。 注:掌握基因分离规律，应抓住以下两点： ②等位基因的分离性：正是由于等位基因在杂合子内存在，才使得等位基因在减数分裂形成配子时，随同源染色体的分开彼此分离，分别进入不同的配子。 ①等位基因的独立性：等位基因虽然共存于一个细胞内，但分别位于一对同源染色体上，既不融合，也不混杂，各自保持独立。 练习： 画出基因组成为Aa的个体，减数分裂产生配子的过程简图。 杂合子进行减数分裂形成配子时