天下兴亡 匹夫责.ppt

《鼎尖教案》道德与法治八年级上册（人教版） 第四单元 第十课 2 天下兴亡 匹夫有责 （案例二） 课件制作：河北省石家庄藁城区第七中学 张雪莉 “保国者，其君其臣，肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。” 思考：你从这句话中得到什么启示？ 归纳：顾炎武在他的《日知录》中谈到亡国与亡天下的区别。他说亡国是改朝换代，亡天下是指整个民族的沦亡。他说“保国者，其君其臣，肉食者谋之”，就是说，维护一个王朝的政权，是统治者的事情；接着又说“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，就是说，保卫整个民族，则是天下人都有责任的事情。后人在传习 和引用时，把后一句话概括为“天下兴亡，匹夫有责”。那么，我们应该用怎样的行动来践行“天下兴亡，匹夫有责”呢？下面，我们就一起来学习教材的最后一课时《天下兴亡 匹夫有责》。 （一）劳动成就今天 活动一：走进劳动 劳动使人类的精神生活变得丰富。人们不仅从劳动中可以创造赖以生存的物质财富，而且还可以得到很多情感上的满足。由劳动的环境中，我们得到了不可缺少的人类间的交流；从劳动的成果上，人们得到了更大的满足。试想想：当插秧后的土地变得青葱点点，当秋天的果实结满枝头，当流水线上的成品源源流出，当你的作品得到老师和同学的赞赏……大家的心中会有多么的愉悦。有 些人不理解一些富人的生活，他们的钱财很充裕，根本不需要整日到处奔走，为什么有些人还每天工作呢？于是便认为他们贪得无厌。但事实上，很多富人都明白钱财带不进棺材，他们需要的是那种劳动后受重视、受尊重、受赞许时的满足感，是社会对作为独立个体的人的肯定。 关于劳动的意义，北大的两位名人也有过至理名言。李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”鲁迅说：“‘一劳永逸’的话，有是有的，而‘一劳永逸’的事却极少……” 探究：国家取得的成就都离不开什么呢？ 劳动。 劳动成就今天。 阅读教材第107页内容，思考问题： （1）劳动的重要性是什么？ （2）在生活中，你应怎样做？ 归纳总结：（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 （2） ①在家里，积极参加家务劳动。 ② 在学校，积极参加班级和学校举办的各种活动。③在社会上，积极从事各种公益劳动。 ④热爱劳动，乐于劳动，就会收获快乐，成为快乐的劳动者。 活动二：崇尚伟大精神 袁隆平 1930年出生。他不仅是我国杂交水稻研究的开创者，也是我国杂交水稻研究的总设计师和最主要的学术带头人。 越是成功的人，越说自己浅薄；越是伟大的人，越说自己平凡。袁隆平就是这样一个人，他在接受中央电视台采访时，他仍把自己比作“种子”“小学生”和“运动员”。 袁隆平的第一个比喻：“我是一粒种子” 。 他说：“我是搞育种的，我觉得人就像一粒种子。要作一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，事业才能够根深叶茂，枝粗果硕。” 种子是一种希望，也是一种力量。但要做一粒好种子，就必须埋入泥土，深入根基。想当初，袁隆平也是可以留在城里的。因为他出生在北京，父亲一直在铁路部门工作。袁隆平在南京考大学的时候，父亲也希望他报考铁路交通专业。但袁隆平却不想留在大城市，立志成为一名农业科技人员，为改变中国人民缺吃少穿的局面贡献一份力量。 现在不少人都羡慕袁隆平的成就，但他们却不愿意到农村去，不愿意到工厂去，不愿意到基层去，甚至连小城镇也不愿意去。袁隆平培养硕士生和博士生，第一个条件就是要能下田、能吃苦。如果怕下田、怕吃苦，他就不收。现在的很多年轻人，不缺少书本知识，不缺少电脑知识，不缺少城市知识，但就是缺少基层实践知识。不了解实际状况，未尝试人生疾苦，所以难成大事。 袁隆平的第二个比喻：“我是一个小学生”。他说，当接受测产验收的时候，自己的心情，“就像一个赶考的小学生一样”。我们知道，袁