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锦丰中心小学教师“六认真”——（备课）检查记载表 （2011～2012学年第一学期） 学 科 语文 年级 一 检查日期 2011.12.23 检 查 情 况 汇 总 班级 任课老师 等第 班级 任课老师 等第 一（1） 顾雪梅 A 一（5） 黄海亚 B 一（2） 李 红 A 一（6） 张晶晶 B 一（3） 施宏宇 A 一（7） 陈亚娟 B 一（4） 黄秀珍 B 一（8） 曹 蕾 B 全体一年级语文老师均能按照要求认真地备好课。主备老师能认真钻研教材，根据学生年龄特点和教材特点设计教案，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。教学重点突出，步骤清晰。作业设计注重实效。老师们在集体备课的基础上，进行了二次修改。老师们能根据自己班的不同特点，围绕教学目标、教学重点展开修改。李红老师能较好的结合学生实际和自身特点进行个性化修改。施宏宇老师能针对某个教学环节，根据自己班级的学生情况进行二次修改。顾雪梅老师的修改体现了对学生的逐层引导，非常扎实。 老师们能认真及时地写好教学反思。顾雪梅、李红老师的反思不仅记录下自己在教学中的精彩之处，还记录下自己的不足，并以此为切入点，分析其中的原因，总结出一定的经验供以后借鉴。黄海亚老师能记下课堂如何突破难点的过程，充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解。施宏宇能及时记下教学时的巧妙之举，进行经验积累。 希望有的老师教案修改时要有针对性，不要脱离原来的教案，要与集体备的教案相结合。个别老师的反思不够深入，建议多一些对自己课堂教学的不足之处的思考。 陈亚娟老师教学计划中缺少学情分析，已通知整改。 备注 锦丰中心小学教师“六认真”——（备课）检查记载表 （2011～2012学年第一学期） 学 科 语文 年级 二 检查日期 2011.12.22 检 查 情 况 汇 总 班级 任课老师 等第 班级 任课老师 等第 二1 沈英 B 二7 李梦云 B 二2 蔡燕 A 二8 黄建娣 B 二3 陶晓莉 A 二4 江雪艳 B 二5 陈波 B 二6 管宇宏 A 一、主要优点： 每位教师都能根据课程标准、教材特点以及学生情况，来设计相宜的教案，教 学过程都能以认、读、写、练统一结合。教案能体现出集体备课的成效，教学目标明确，教学难点、重点突出。每个单元都有详细的教学计划，大多老师能根据自己班级的差异进行了不同程度的增删补改。 老师们都能按要求撰写教学反思，有的记录下了课堂上新的生成；有的写下了突破难点的教学方法；也有对教学中存在问题的不求措施。教学反思内容比较丰富、真实。 二、存在问题及建议： 1．有个别老师对单元计划没有改动，建议根据实际情况进行增删补改。 2. 有的教案修改流于形式，没有个性。 3. 有的老师教学反思不够认真，语句不通。 备注 锦丰中心小学教师“六认真”——（备课）检查记载表 （2011～2012学年第一学期） 学 科 语文 年级 三 检查日期 2011.12.22 检 查 情 况 汇 总 班级 任课老师 等第 班级 任课老师 等第 三（1） 周健 A 三7 陈敏 B 三（2） 朱红娟 B 三8 丁龙英 B 三（3） 赵庆娟 B 三（4） 赵莹珠 B 三（5） 陈丽娜 A 三（6） 葛炜华 A 三年级的8位语文老师能按时提交教案。主备老师对教材深入钻研，所备的教案都比较详细，教学设计知识点、训练点全面，教学过程扎实，教学方法也较适合三年级学生的年龄特点，能较好地激发学生的学习积极性。朱红娟和赵莹珠两位老师手写教案字迹工整，清楚。从修改情况来看，葛炜华、周健老师能精心设计练习，不仅能扎实巩固本篇课文的知识点，还能做到拓展延伸，有利于提高学生的语文能力。每位老师能及时写下教学反思，有教学重点、难点的教学突破片断；有分析教学中未能达到目标的原因；也有课堂上学生的勤学善思带来的惊喜等等。 建议： 1.个别老师的手写教案要一定的提前量。 2.个别老师的教案修改过于简单，最后一单元几乎无修改 3.个别老师的打印格式不够规范。 4.个别老师的手写教案字迹比较潦草，对原教案的环节删的比较多，增的比较少。 备注 锦丰中心小学教师“六认真”——（备课）检查记载表 （2011～2012学年第一学期） 学 科 语文 年级 四年级 检查日期 2011.12.22 检 查 情 况 汇 总 班级 任课老师 等第 班级 任课老师 等第 四1 项华芳 A 四2 施红英 A 四3 林小叶 B 四4 邢峰 B 四5 虞晖 A 四7