【教学设计】《共谱长江新篇章》（品德与社会上科技五年级上）.docxVIP

《共谱长江新篇章》教学设计 双辽一中 李敏 教材分析 滔滔长江水，既给两岸的人们带来了财富和希望，同时，它也经常给人们带来了水患的痛苦，我们要客观地看待长江流域的作用，合理开发水资源。因此，这节课介绍了建国后对我国影响巨大的两场洪水灾害，旨在让学生感受到洪水带来的危害，更让他们深深地体会到中国人民在灾害面前，众志成城，团结一致，在党和国家的领导下，迅速有效地保卫了人民的生命和财产的安全。 教学目标 【知识与技能】 知道长江洪峰在历史上多次泛滥，了解建国初期和上世纪90年代两次抗洪险斗争取得胜利的事实。 【过程与方法】 根据课文和课外资料，能自主收集有关的资料，与同学合作进行以长江主题的探究活动。 【情感态度与价值观】 能从全国人民携手相助等全国上下齐心协力抗洪的事例中，体会中华民族强大的凝聚力和改革开放后国力的强盛。 教学重难点 【教学重点】 知道长江洪峰在历史上多次泛滥，了解建国初期和上世纪90年代两次抗洪抢险斗争取得胜利的事实。 【教学难点】 了解在抗洪的过程中党和政府关心人民的生命和财产、解放军官兵誓死与抗洪大堤共存亡。 教学过程 一、谈话导入 通过前几节课的学习，我们都认识了这就是流淌了亿万年，养育了中华民族千百年的母亲河——长江。它承载着厚重的历史，是人们心中挥之不去的时代印记，时代变迁的急促脚步成为历史中最具张力的影象。但是，长江洪峰在历史上多次泛滥，那么面对这些问题，国家是怎样做的呢? 【设计意图】谈话导入，引发兴趣，导入新课。 二、携手抗洪源 1.1954年，武汉市遭遇特大洪水侵袭。虽然当时是新中国初见时期，旧社会的堤防又不健全，但是60万军民团结一心，采用筑堤、分洪等方法，取得了抗洪胜利。 2.滔滔江水孕育了两岸肥沃的土地，但长江一泻千里，奔腾不息，千百年来，长江都在咆哮、怒吼着。一九九八年，长江流域连降暴雨，自四月始，乌云就像中了魔法似的，老在长江流域盘旋，连续两个多月，暴雨就像故意跟人们较劲，挟着闪电，带着雷鸣，没日没夜地向大地倾泻。但是举国上下心系灾区，共同抵御了洪灾。 【设计意图】将1954年的抗洪事例放在后面讲述，目的是能更好的突出1998年抗洪的胜利，并将两次抗洪进行比较，体会国力的强盛。 三、今日长江 如今正有一项牵动千万人的工程在三峡修建，那就是由大坝、水电站、通航等组成的三峡水利枢纽工程。昨日的长江历经沧桑，它虽然滋养了两岸的土地，但也给人们带来了水患的痛苦。今日的长江又重新焕发出新的活力。长江流域三峡工程的修建，能让我们更好地防洪、抗洪。 三峡水库是世界上防洪效益最为显著的水利工程。虽然三峡水库不可能拦蓄一次洪水过程的全部洪水，但能够采用“削峰滞蓄”的方式起到巨大的防洪作用。当上游洪峰到来时，拦蓄入库洪水流量中 超过下游安全泄量的部分，也就是通常所说的削掉洪峰的峰尖，以保证水库下游的泄洪安全。一次洪峰过后，在保证下游防洪安全的前提下，将水库水位下泄至145米，以迎接下一次洪峰的到来。 【设计意图】了解三峡水利工程。 四、万众一心，共建新家园 三峡工程建成后，三峡的平均水位将上升100米，这也就意味着祖祖辈辈生活在长江边上的三峡儿女们面临着移民的重大选择，他们将要离开这片他们熟悉的土地。 为了三峡工程的顺利建设，为了使长江下游的人们免遭洪水的侵害，三峡人“舍小家，为大家”举家搬迁，来到陌生的地方开始新的生活。与此同时，全国各地人民也都作好了充分的准备，热情洋溢地欢迎他们的到来。 【设计意图】体会全国上下为抗洪所付出的努力和牺牲，珍惜现在的生活。 五、小结 中华民族的繁荣富强，使得我们一次又一次地能与自然灾害相抗衡，中国人民的团结一心让我们能战胜一切困难。 【设计意图】树立民族自豪感。 教学反思 略