【教学设计】《做功的快慢》（物理沪科八年级全一册）.docxVIP

《做功的快慢》 教材分析 教材分析 学生已经知道机械功的含义，之前也学习过运动的快慢，而本节内容特点与其十分类似，运用比较的方法，顺利引入功率的概念，导出功率的公式和单位，并通过人、一些动物和交通工具的功率，帮助学生认识功率概念和对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识，进一步把功率教学引向生活实际。 教学目标 教学目标 知识与技能： 1．知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念； 2．知道功率单位的含义并能形成具体的观念； 3．会计算简单的功率问 \o 欢迎登陆全品中考网 题。 过程与方法： 1．通过功率的概念的教学，认识比值定义法； 2．对比速度概念的学习，使学生体验概念类比的研究方法。 情感态度与价值观： 培养学生严谨的科学研究态度。 教学重难点 教学重难点 教学重点 功率的概念、意义及计算。 教学难点 理解功率的意义、定义． 课前准备 课前准备 教学过程弹簧测力计、刻度尺、秒表。 教学过程 一、新课引入 提问：在工地上，要将2.4t的砖运送到10米高处，需要做多少功？ W = F s=mgh=2.4 ×103 kg ×10 N/kg×10 m= 2.4 ×105 J 做这么多的功，徒手搬、用吊车搬，你会选择哪一个？ 吊车，为什么？ 因为它做功快。 从前面的计算我们可以看到做功不仅有多少的问 \o 欢迎登陆全品中考网 题，还有快慢的问 \o 欢迎登陆全