教学设计必修2：9.3 我国外交政策的基本目标和宗旨.docVIP

《我国外交政策的基本目标和宗旨》 教学设计 章节名称 我国外交政策的宗旨：维护世界和平 促进共同发展 课 时 1 课标要求 本框题教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展”的要求。 教学目标 知识与技能 1、知识目标：了解外交政策的含义；了解我国外交政策的实践，以及我国为世界和平与发展所做的贡献。理解我国的国家性质和国家利益决定了我国的外交政策；理解我国独立自主和平外交政策的基本内容； 2、能力目标：提高收集资料信息分析相关问题的能力。能运用外交政策知识观察、分析我国开展的外交活动。培养关注我国在国际社会中地位作用的能力。 过程与方法 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集我国在国际舞台各个领域上的外交活动成就、查找我国外交政策完善发展的资料、提出困惑的问题。 课上：学生资料汇总、典型事例展示；合作探究、教学互动；最后总结提升、走进生活、学以致用。 情感态度与价值观 通过本框题的学习，使学生关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心、自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 内容分析 第一目是本框题的情景导入，通过展示我国外交活动在各个领域的成就，引导学生学习、探究我国对外活动和政策的有关知识，为进一步学习我国外交政策的知识奠定基础；第二目是情景分析，对课程标准规定的中国外交政策的知识点作系统表述，回应情境导入提出的问题，解决学生的某些认识误区和盲点。第三目是情景回归，阐明中国外交政策的制定与完善、中国的重要外交成就、中国在国际社会的作用、中国取得外交成就的因素、中国外交的发展前景。 学情分析 通过历史知识的学习，学生对新中国的外交历程有一定的了解；同时高一学生思维活跃，有一定的问题分析能力，开始将目光投向周围的社会生活，对国际政治有着比较浓厚的兴趣，关注中国在国际社会中的地位和作用。但缺乏对中国对外关系的全面了解，也缺乏明确而清晰的理论观点，需要进一步了解并提升国际责任感。 教学重点 独立自主的和平外交政策的基本内容 教学难点 独立自主的和平外交政策的基本内容、决定因素 学生课前需要做的准备工作 1.仔细阅读教材。2.以学习小组为单位进行资料准备；搜集我国外交活动在国际舞台各个领域上的丰硕成果；查阅我国外交政策完善发展的资料。 教学策略 案例分析法、情景教学法、探究式教学法、集体讨论法 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 导入新课 观天下之大事，评时政之热点，让我们一起走进今天的政治课堂，共同学习我国的外交政策。 直击时政热点：在和平与发展成为时代的主题的国际背景之下，在世界多极化国际形势下，我国综合国力日益上升，取得了辉煌的外交成就。 我国为何能取得硕果累累的外交成绩？ 学习小组代表展示搜集的新中国不同历史时期外交活动的成果。 学生积极思 考并回答问题。 学生注意观看视频，识记中国在2016年取得了哪些外交成绩。 我国外交政策的发展历程和取得原因展示 《2016中国外交成绩单》视频播放 我国奉行“独立自主的和平外交政策” 拓展学生知识面，提高学生学习兴趣，大胆创新利用教材，改变教材顺序，提高课堂学习效率。 联系热点知识，提高学生兴趣，通过观看视频抢答问题、思考问题，调动学习气氛，让学生在换位思考中感悟教材知识。 深入探究总结归纳出①改革开放以来，我国经济和科技迅速发展，综合国力提高，国际地位和国际影响力提高。②实行了正确的外交政策。 学习 新知 环节 一：预习目标检测一 （根据本堂课知识点做处理，设计相关检测试题。） 二：预习目标检测二 《导学案》预习目标检测答案核对 三：展示本堂课早点知识。 四：小组合作探究 五：误区提示 六：我国外交政策的发展历程 七：课堂小结 小组合作5分钟，根据本堂课所学的内容，组内对知识点进行归纳总结。 布置课后作业：如何看待“弱国无外交”？ 各小组同学结合自身预习情况，进行抢答 小组各自展示小组答案 同学根据PPT展示内容做笔记。 答疑解难：有疑惑且不能解决的问题学生举手提出问题，全班解答。 小组阅读完材料后，组内进行互动合作探究5分钟，总结归纳好答案后上台展示小组答案。 同学们积极思考，并结合所学知识进行抢答、解析。 结合预习情况，做了解。 互动探讨，时间到点后，小组代表上台展示小组合作成果。 各学习小组课后积极搜集资料，下节课课前3分钟展示。 播放PPT，展示试题 播放答案展示页 展示课堂主干知识： 一：我国的外交政策； 二：我国奉行独立自主外交政策的决定性因素； 三：我国外交政策的基本内容。 四：我国外交