【教学设计】《飞向天空》（长春）.docxVIP

《飞向天空》 可镇小学 闫老师 教材分析 教材分析 宇宙充满神秘色彩，是令人衍生无尽遐想的空间。这篇课文课型新颖，它借助多幅图片组成的画面，创设出一个宇宙空间，引导学生走进科学，飞向太空。画面左边是宇航员站在月球表面，他身穿宇航服，周围有月球车、宇宙飞船、火箭；画面中还有人类向太空发射的各种卫星。画面右侧是人类借助航天探测器观测到的太阳系的八大行星及冥王星。其他图片，如环形山、飞碟等都是些辅助性的内容。 重点字词分析 本课要求认识的字，“贞”和“侦”是同音字，引导学生借助工具书进行区别：“贞”是忠于自己所信守的原则坚定不变的意思，是“坚贞”的“贞”；“侦”是指调查取证的意思，是“侦察”“侦探”的“侦”。教学“通讯”的“讯”要和“迅速”的“迅”加以区别。还有“彗星”的“彗”和“智慧”的“慧”也是区别的重点。写“讯”字，要引导学生注意这个字“左窄右宽”的特点；写“器”字，要引导学生注意“器”中间是个“犬”字，别写丢一点。 本课出现的很多实物图片都与之相对应的词语，这些词语承载着识字任务。本课教学，除了指导识字、写字外，还应充分利用这些图片，培养学生的观察能力，帮助学生认识太空，了解太空，了解人类在探索太空奥秘过程中所取得的进步。本文所提供的只是航天和天文知识中的一小部分，教学中要鼓励学生读一些关于航天、天文方面的书籍，激发学生探索新知识、新问题。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。 【过程与方法目标】 通过观察图片，借助实物图片积累词语，初步分清画面上的几类主要内容。 【情感态度价值观目标】 了解人类在探索太空奥秘的过程 中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 引导学生了解航天及太空知识，引导学生树立远大的理想。 【教学难点】 通过观察图片，借助实物图片积累词语，初步分清画面上的几类主要内容。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课。 1．出示图片宇宙浩瀚无边。地球本身神秘而令人向往的。地球之外有什么，你对它了解多少？今天我们去看看，板书课题《飞向天空》。 二、初读课文，扫清障碍。 1．出示图片，认识生字。 2．指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。 宇宙 守则 侦察 探测器 火箭 宇航 星星 环形山 （1）检查学习情况，指名读生字词。 （2）理解词语 宇宙 侦察 探测器 火箭 三、学习生字。 （一）学习学习书写生字： 出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。 （二）指导记忆 学生说生字的记忆方法。 三、细读课文，整体感知。 （一）认识课本图片 1．仔细观看图片，小组讨论，为图片分类，并说出你的理由。 九大行星：（按离太阳的远近排序）水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星 （北京时间2006年8月24日晚上9点20分，国际天文学联合会大会投票5号决议，通过的行星定义，冥王星被排除在行星行列之外，而将其列入“矮行星”。1930年美国天文学汤博发现冥王星，当时错估了冥王星的质量，以为冥王星比地球还大，所以命名为大行星。然而，经过近30年的进一步观测，发现它的直径只有2300千米，比月球还要小。等到冥王星的大小被确认，“冥王星是大行星”早已被写入教科书，以后也就将错就错了。冥王星被除名，印证了科学的进步。） 卫星类：观测卫星、侦察卫星、通讯卫星 （观测卫星：就利用星载遥感器从太空获取地表信息，具有覆盖区域广、持续时间长、不受空域国界限制等诸多优势，在地球资源探测、军事侦察、防灾减灾、环境保护等领域具有广泛的应用，已成为当前遥感信息获取的重要手段。对地观测卫星包括地球资源卫星、军事侦察卫星、海洋卫星和测地卫星等。 侦察卫星：就是间谍卫星。用于获取军事情报的军用卫星。侦察卫星利用所载的光电遥感器、雷达或无线电接收机等侦察设备，从轨道上对目标实施侦察、监视或跟踪，以获取地面、海洋或空中目标辐射、反射或发射的电磁波信息，用胶片、磁带等记录器存储于返回舱内，在地面回收或通过无线电传输方式发送到地面接收站，经过光学、电子设备和计算机加工处理，从中提取有价值的军事情报。 通讯卫星：用作无线电通信中继站的人造地球卫星。卫星通信系统的空间部分。通讯卫星转发无线电信号，实现卫星通信地球站（含手机终端）之间或地球站与航天器之间的通信。） 航天运载类：宇宙飞船、火箭 （二）出示图片 1．认识了解了这些天体、月表地貌特征，你有什么感受呢？ 2．学生交流火箭 观测卫星 侦察卫星 宇宙卫星 通讯卫星 航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们（讲讲杨利伟 费俊龙 聂海胜三位航天英雄的事迹）的资料。你有什么感受？ （三）拓展延伸 根据课文内容填空 九大行星：按离太阳的远近排序：水